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出师表教学设计第一课时
《
出师表
》
教学设计
答:
4、背诵课文。【
教学
过程】
第一课时
一、导入 以中国古代智谋之士的故事引出……在我们中华民族几千年的文明史中,我们耳熟能详的智慧的化身不计其数……(由学生举例导入)以学生了解到的中国古代小说、戏曲,传说中的诸葛亮的事迹、形象导入。以杜甫的《蜀相》及陆游的'《书...
课文《
出师表
》
教学设计
答:
一、导入 三国时期,曾有一个人用自己的聪明才智演绎了一个个令人惊叹的故事如:《舌战群儒》《草船借箭》《三气周渝》《空城计》《七擒孟获》等,你知道他是谁吗?(诸葛亮)他曾在公元227年率师北上伐魏前写下了一篇诵千古的美文,陆游曾称赞它道:“
出师
一表真名世,千载谁士是伯中间?”...
《
出师表
》
教学设计
答:
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年P27年)
第一
次
出师
伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的‘叫匕定中原”...
九年级语文上册《
出师表
》
教学设计
答:
他们中有岳飞,有杜甫,有陆游,有文天祥,他们读《
出师表
》就像受到一种庄严的召唤。为他的凛然正气所感召,为他的忠义之举而激动,为他的淡泊之志所净化,带着这些人以及你对诸葛亮《出师表》的理解,读熟并齐诵《出师表》。(课件出示:岳飞手书《出师表》和杜甫、陆游、文天祥的诗句) 【
设计
意图】引领学生更好地把...
《
出师表
》
教学设计
答:
第一课时
〖
教学
重点〗 1、介绍文章的背景。 2、正音、诵读课文。 〖教学过程〗 一、导入新课 教师:同学们,今天我们学习诸葛亮的《
出师表
》。诸葛亮这位著名的历史人物,大家比较熟悉。为了更好地理解本文,我先把诸葛亮的情况,主要是诸葛亮写《出师表》时的情况,简略地介绍一下。 诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,...
《
出师表
》一等奖
教学设计
答:
教学
时数:2课时 教学媒体:PPT演示文稿
第一课时
活动
设计
活动一:导入 师揭示课题,生板书课题、解题、简说诸葛亮。活动二:听读 1. 听读 2. 正音 崩殂(cú) 陟(zh)罚臧否(zāngpǐ) 以遗(wèi)陛下 裨(b)补阙(quē)漏 行(háng)阵和睦 倾颓(qīngtuí...
陈情表获奖
优秀教案
答:
教学设计 第一课时
教学内容: 熟悉课文,掌握古汉语语词知识,理清课文思路。 教学过程: 一、导入新课: 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》,(投影《
出师表
—李密》。学生会以为老师错了,教师解释)《出...
《隆中对》优秀
教学设计
(两篇)
答:
教学
过程:
第一课时
一、导入新课 在学习之前,让学生说说自己了解哪些关于诸葛亮的词语、对联、诗歌、故事? 二、初读课文 1、检查预习,读准确下列字音 沔挟胜殆暗殷 2、学生齐读课文。 3、老师范读课文。 4、梳理课文结构 第一部分(1):诸葛亮自比管仲乐毅 第二部分(2):徐庶推荐诸葛亮 第三部分(3、...
师说
教案教学设计
答:
师说
教案教学设计
篇1 教学目标: 1、了解作者、背景及文体 2、疏通文章,理清思路 课时:3
第一课时
一、组织教学 二、检查作业(背诵《滕王阁序》) 三、导入新课 1、板书课题 2、作者简介:韩愈,字退之,世称“韩昌黎”(祖籍河北昌黎),与柳宗元倡导“古文运动”。又称“韩吏部”(晚年担任吏部侍郎)又称“...
文言文阅读
教学设计
答:
文言文阅读
教学设计
篇
1
一、 文言文的“一体四面” 我们平常所说的“古文”,指的是古代书面语作品,包括“文言文”和古代白话文。文言文,是以“文言”这种古代书面语写成的文章,包括先秦时期的作品,以及后世文人模仿先秦书面语写成的作品。 文言文,是中国传统文化载体,在文言文中,“文言”、“文章”“文学”和...
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