00问答网
所有问题
当前搜索:
初中地理课改理论
新课标改革下怎样优化
初中地理
教学方法?
答:
新
课改
将基础教育的培养目标进行了调整,主张在转变教学模式的同时引导学生进行学习方式的转变,想做好这两点,需要地理教师进行慎重的思考。以下便是作者关于优化
初中地理
学科教学的一些个人感悟与看法。一、加强课前预习 在地理教学中,提高效率意味着学生需要将教师上课所讲内容完全吃透,不影响下一节课教...
初中地理
教学方法浅谈|浅谈新
课改
下的初中地理教学
答:
2、准确地把握学生的地理现实 地理现实就是每个学生所接触的客观世界中的地理规律以及有关这些规律的地理知识结构。如:
地理课
讲些什么内容,地理教科书的结构,怎样学好地理这门课程等。教师可以因势利导告诉学生,地理这门学科研究的问题既有全球性的、全国性的,也有区域性的,但都与我们每个人息息相关...
将现行
中学
“
地理
”
课改
为“地球”课?
答:
人民网武汉3月8日电(金雨蒙)“
中学地理课
包括行星地球、地球内部结构等明显超出常规地理学范畴的内容。日前,全国政协委员、中国地质大学(武汉)地球科学学院教授童金南提出,将中学的“地理”
课改
为“地球”课。中国中小学地理教育的历史始于清末“癸卯学制”,设有格致、地理、博物等学科,蕴涵着地球科学...
新
课改
背景下,
中学地理
如何备课
答:
一、 体现地理教学生活化从生活中来,到生活中去是教学生活化的基本内涵,
中学地理课程改革
强调引导学生学习身边的地理,学习对生活有用的地理,这就要求地理教师凭着对地理教育的执着追求,有效地利用教材和课程标准,不断学习,努力提高自身素质,将地理教学与日常生活紧结合,地理学科才会有生命力,才能促...
如何在新
课改
后
初中地理
教学中应用实验
答:
3.3.课内演示实验指充分利用教具、
地理
器材,采用演示手段,配合导讲导问,使学生间接获得地理事物感性知识的一种方法。演示实验能使学生获得生动而直观的感性知识,加深对学习对象的印象,把书本上的
理论
和实际事物联系起来,以帮助学生形成正确、深刻的概念。因其能提供形象的感性经验,易引起学生的兴趣,集中学生的注意力,...
新
课改
下的
地理
教学方法
答:
二、每堂课前让学生画地图。地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用地理图像,通过阅读,使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
地理课
教学的很大一部分是通过地图的教学完成的,培养学生的识...
如何创建新
课改
下的
初中地理
高效课堂
答:
高效课堂是一种现代教学理念,它以学生发展为中心,关注教学的有效性,注重教与学的统一,提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。新课程背景下“高效课堂的创建”就是要充分发挥课堂教学的功能与作用,在单位时间里完成教学任务,优质高效地达到育人目标。
在新课标下怎么样进行八年级
地理
教学
答:
教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次
课程改革
在实施过程中的标志性体现。强调指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本人从事
地理
教育教学近20...
浅析如何做好新
课改
背景下初高中
地理
衔接教
答:
一、做好初高中
地理
教学衔接的意义和必要性 初高中地理教学脱节现象是广大地理教师普遍面临的一个问题,本人在从事高中地理的教学中也感受到学生从
初中
升入高中后,暴露出很多因为初高中地理教学衔接所导致的学习问题。随着高中
新课程改革
的全面推进,只有在高中地理教学中做好初高中地理教学的衔接,才能使...
八年级下册
地理
教学计划5篇
答:
以
课改理论
指导教学实践,转变落后思想,认真及时进行反思,提高课改理论水平,从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动计划。 二、教育教学目标: 1.知识与技能:掌握阅读和使用地图和
地理
图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
晋城今年初中课改地理吗
初中政治课改理论试题
课改中图版地理
高中课改6选3地理与生物哪个好
高中地理课改反思
高中地理新课程改革
地理课改论文2019题目
中学历史课改理论
地理与学生为本课改