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初中数学三角形内角和试讲
三角形内角和
优秀教案
答:
生:我把一个直角
三角形
的三个内角剪下来,拼成了一个平角,所以直角三角形的三个
内角和
也是180°。 生:钝角三角形的内角和也是180°。 (师板书:三角形的内角和是180°。) 【设计意图:使学生明确,因为全面研究了直角三角形、锐角三角形和钝角三角形这三类三角形的内角和,所以可以得出“三角形的内角和等于180°”...
9《
三角形内角和
》
答:
直角三角形的内角和:360度除以2=180度 【总结:
三角形内角和
是180度。】过渡语:刚才我们通过动手操作、猜想验证、探索发现了三角形内角和的特点,细细品味,这探索发现的过程是不是很有趣呢,让我们再回去开始三个三角形的争论。想一想它们的问题解决了嘛,无论形状大小如何,三角形内角和都是一样...
三角形内角和
新颖导入
答:
1、量一量:每个学生将自已刚才量出的
三角形
的
内角和
的度数相加,初步得出“三角形的内角和是180”的结论。2、折一折:将正方形纸沿对角线对折,使之变成两个完全重合的三角形,发现:一个三角形的内角和就是正方形4个角内角和的一半,也就是360的一半,即180度,初步验证“三角形的内角和是180”...
2019内蒙古教师
数学
教案-《
三角形内角和
定理》如何做?
答:
一、教学目标 知识与技能:知道三角形的内角和是180°,会用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于180°。过程与方法:在证明
三角形内角和
为180°的过程中,了解辅助线的作用,能准确、规范地利用辅助线进行证明。情感态度与价值观:在探讨、交流的过程中体会
数学
的,并获得数学活动经验,提高...
《
三角形
的
内角和
》教学方案
答:
1、利用电子白板,借助生活情景,通过“量一量”,“算一算”,“拼一拼”,“折一折”的方法,推想归纳出
三角形内角和
是180°,并能应用这一知识解决一些简单问题。2、经历猜测――验证――得出结论――解释与应用的过程,体验“归纳”、“转化”等
数学
思想方法。3、通过数学活动使学生获得成功的...
三角形内角和
教学设计
答:
【1】
三角形内角和
教学设计 教学目的: 1、学生通过量、折、拼、剪、摆等操作学具活动,找到新旧知识之间的联系,主动掌握三角形内角和是180°,并运用所学知识解决问题。 2、让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。在应用三角形内角和知识解决问题的过程中促进学生
数学
思维发展。
三角形内角和
如何发现和证明?
答:
像
数学
家当初尝试证明一样,去穿越这一个个过程。那么,我们如何进行数学式证明呢?孩子将会在这里遭遇困难。在这里,老师需要引导:方法一:帕斯卡证明 (老师准备一个完整的长方形和同样大小的长方形沿对角线剪开成两个
三角形
),让学生进行观察和推理。一个长方形的
内角和
是4×90°=360°,这是不...
初中数学
教案怎么写?
答:
教学目的:1.使学生知道三角形的内角和是180°,并能运用它进行求角的度数的计算。2.通过让学生猜测并动手验证
三角形内角和
的过程,培养学生探究、解决问题的能力。教具准备:课件 课前准备:1.每人用纸剪三个三角形:一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形,并找出每个三角形的三条边的...
三角形内角和
说课稿
答:
我说课的题目是《
三角形内角和
》,内容选自人教版九年义务教育七年级下册第七章第二节第一课时。 一、本节课在新一轮课程改革下的设计理念:
数学
是人与人之间精神层面上进行的交往。课堂教学中的交往主要是教师与学生、学生与学生之间的交往。它需要运用“对话式”的学习方式,采取多种教学策略,使学生在合作、探...
用初一人教
数学
证明
三角形内角和
180怎么做啊
答:
1.将一个
三角形
的三个角分别往内折,三个角刚好组成一平角,所以为180度.2.在一个顶点作他对边的平行线,用内错角证明.3.做三角形ABC 过点A作直线EF平行于BC 角EAB=角B 角FAC=角C 角EAB+角FAC+角BAC=180 角BAC+角B+角C=180 4.
内角和
公式(n-2)*180 5.设三角形三个顶点为A、B、C...
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