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初中虚实结合的课文
虚实结合的
例子
答:
虚实结合的
例子:1、《庆全庵桃花》“寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。”全诗借桃花引出世外桃源,将隐居山间的眼前现实和陶渊明笔下的理想世界巧妙地结合起来,表达了作者僻进山中的孤寂之情。2、崔护《题都城南庄》“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知...
初中
语文
虚实结合的课文
有哪些?
答:
你好,我知道
初中
语文
虚实结合的课文
有繁星,如满意请采纳
桃花源记的写作手法是什么
答:
其实这篇
课文
采用了
虚实结合的
写作手法,课文里面桃花源内外的景物以及村里面的风土人情全部都是通过渔人的观察和感觉表现出来的。在课文的开头写了“忘路之远近”,而文章结尾又写到“遂迷,不复得路”通过描述带有神秘色彩的事物,来暗示读者所写的世外桃源其实是一个虚构和可望而不可及的幻想世界。这...
虚实结合的
好处
答:
虚实结合的
好处如下:《月光曲》
课文
第九段如下:皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪 被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠...
...
课文
第二段的景物描写
虚实结合
,其作用是什么
答:
第二段的写景,非常精彩。第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”,是因为井经过了常年累月的使用;之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”,不仅是它的体态较别的昆虫肥大,而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”,...
虚实结合的
例子
答:
“边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛(qì,沙漠),应驮白练到安西。”(张籍《凉州词》)就是一首运用
虚实结合
表达手法的典型例子。前两句是实写,边城、暮雨、低飞的雁、长芽的芦苇,都在读者的视线范围之内,作者通过这些意象,交代了地点、时间、天气、季节,烘托了一幅宏大寥阔的...
部编版七年级下册语文第16课《古文两篇》
课文
原文、知识点及教案_百度...
答:
虚实结合
,表现了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。 5.结尾“何陋之有”有什么作用? “何陋之有”与本文开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应,是文章的点睛之笔,引用孔子的话说明“有德者居之,则陋室不陋”。紧扣题目,以反问作结,有力地突出了中心。 五、
课文
主题 通过对居室的描绘,极力形容陋室不陋,表达了作者高...
《滹沱河和我》的原文是什么?
答:
课文
对滹沱河的描写,实际上就是对“我”的自我描写,“我”对家乡的热爱之情融于对滹沱河的认识过程之中。第二部分,作者运用
虚实结合的
描写方法。首先虚写心中的滹沱河,其次实写“我”见到的滹沱河,然后再虚写“我”想象中的滹沱河,从而突出滹沱河在“我”心中的重要位置。第三部分,首先,写大水来时的宏伟...
虚实结合的
例子有哪些?
答:
1、窗风雨,从今便忆,中夜笑谈清软。大概意思是:小窗外风雨依旧,但我们用清脆柔软的声音谈笑到深夜的情景,从今往后,便成了回忆。这就是运用了
虚实结合的
手法,意思是现在我们还谈笑风生直到深夜,但今天分别以后,这些美好的时光只能在回忆中再现了。这里的虚实结合是由眼前的实到将来的虚。2、君问...
卖火柴的小女孩的教案
答:
2.有感情地朗读
课文
,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。3.了解作者
虚实结合的
表达方法,体会这样表达的效果。三、教学建议1.对于安徒生的童话,学生是不陌生的,这不仅是教材选用过安徒生的《丑小鸭》,还因为安徒生及其作品近百年来(1913年周作人先生最早把安徒生的作品介绍到中国)在中国广泛的影响。
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