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初中语文如何布置作业
初中语文作业
分层
布置
与管理
答:
并采取有效的多元的作业评价方式,保证初中语文作业布置和管理的可行性和科学性。
一、初中语文作业的分层布置。1.分层布置作业量
。教师应适当的减少提高类题目的作业给学习能力相对薄弱的学生,使学生首先理解和掌握基础知识,再适时培养提高知识的迁移和运用能力。要加强语文素养的初中学生能更快掌握教材内容。
如何布置初中语文作业
答:
作业布置是语文教学的重要环节,智慧地布置语文作业是一个语文教师专业素养的体现。
在教学中以生为本、大胆创新、因材施教的作业布置才能避免学生
“吃不饱”“吃不了”的情况,注重作业的分层化、弹性化、实践探究化,才能使学生愿意做作业,乐于做作业。在大部分学生的传统认知中,语文作业无非就是抄写...
初中语文课如何布置作业
|初中语文作业布置
答:
书写本身就是作业的一部分,因为字要写得正确、规范、美观
;浏览阅读为主要方式的读书作业,阅读过程就是作业的一部分,因为读书要有数量和理解程度;记诵为主要形式的朗读、诵读与背诵作业,语文听说读写的综合性特点决定了说、写的过程本身就是作业,...
初中语文布置
什么
作业
有效?
答:
如,有的老师教完《皇帝的新装》后布置作业:
根据课文中的情节,再加合理想象,配上一些动作、表情,进行话剧表演练习
;想象作文——《皇帝受骗以后》。教完《赤壁》后布置作业:讨论“东风真的不与周郎方便,曹操所造的铜雀台真能深锁‘二乔吗?”以上作业在培养学生的动手能力、想象能力、口头表达能力...
初中语文
新课程标准下
作业
设计的特点有哪些
答:
中学语文作业设计应具有以下特点:
1、开放性: 作业设计的开放性,可以体现在以下几个方面:①、布置作业的内容开放,学生有权自主选择
;②、完成作业的形式开放,跳出原有的那种白纸黑字的书面作业模式;③、作业结果和答案的开放,不再是单一的、刻板的;④、评价作业的方法开放,实行多样化的评价。这样...
初中语文作业
管理的指导意见
答:
因此,教师要转变
作业布置
观念,努力做到作业布置求“质”而不求“量”,做到精做精讲。要加强提高作业设计质量的研究,依据
初中语文
课程标准和教学计划,以及学情,给学生布置科学有效、数量适宜、类型多样、难易合理的作业,减轻学生的作业负担,提高学生学习的效率,从而全面提高初中语文教育教学的质量。
初中语文作业
分层
布置
管理
答:
教师就必须采取作业分层管理的策略,让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题,品尝属于他们自己的“果子"。多元智力理论、发展性理论以及新课程的实施,“双减"政策的推行,都要求教师应尊重学生的个性,在
作业布置
上既要关注后进生和中等生,又要关注优秀生。
语文
教师要根据不同语文能力的学生布置不同...
初中语文
周末
作业布置
多少合适
答:
在
作业布置
过程当中,要突出重点要涉及到学生一些难以理解记忆的东西。
初中
科目较多,每一科都要留作业,那么作业可以协调,不要同一天,各科都留很多作业。要给学生留出自由学习时间,要有预习复习的时间。我们的
语文
这门科目是靠积累得来的,而并不是刷题刷出来的,只有多看一些课外书,掌握一些课外知识...
初中语文
寒假
作业怎么布置
答:
很多老师不费心,直接去书店购习题,如果要自己出题,就要弄点有趣的,比如让他们去抄对联,为大年夜做几个菜,并用作文写下来,去读课外读本做读书笔记等等。
初中语文作业
建设方案
答:
二、
语文作业
设计的原则 第一、多样化原则。 作业形式多样化及教师
布置
的作业可以让学生通过书面、口头、调查等多种不同形式来完成,可以布置书面作业,也可以布置非书面作业,语文教师根据不同的教学内容,布置不同形式的作业,避免语文作业的形式单一。作业形式多样的多样化符合了
中学生
接受事物的心理特点,激发学生完成作业的...
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