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初中语文教学主问题设计
[阅读教学中主问题的设计]
初中语文教学
中的
主问题设计
答:
提问,是教师课堂教学的常用手段。但是,目前的
语文教学
中这“武器”的运用有些泛滥――提问过多、过碎。这种“碎问碎答”已成为桎梏学生创造思维的枷锁。所以,在阅读教学中,能
设计
“牵一发而动全身”的“
主问题
”来带动全篇文章的阅读,就显得尤为重要。&...
初中语文
教师如何创新提问方式
答:
结合
初中语文教学
中提问存在的问题,教师设计提问时要结合教学内容与学生实际,设计出具有创新性的提问方式。1.创新提问角度 一般来说,语文教师提问时都会围绕着中心思想、写作技巧来问,久而久之,学生的思想就会固定在一些条条框框内。初中语文教师
设计问题
时要巧妙选择切入角度,使问题具有创造性,从而培...
初中语文
课堂的提问技巧
答:
所以,提问
设计
的改革与创新,是变革语文课堂
教学
、提高学生能力和教师自身素质的当务之急。
初中语文
课堂的提问技巧 一、依次设置,化大为小 这种提问根据教材的逻辑顺序,依次提出一系列的
问题
,语文一般是按事件的发生,人物出现的顺序,论点论据提出的先后来提问。对一些繁难复杂的问题,教师可以将它转化为一系列小问题,...
初中语文
教师提问的有效方法
答:
我认为,有效的提问能够对这一个
问题
进行证实,在
初中语文
课堂提问中,我们首先要做到提问的目标明确。一个有效课堂提问必须要将
教学
目的作为自身的依托,将对学生掌握知识促进作为主要的目的,在语文课堂中一个明确的提问主要包括测试学情摸底性的问题,启发式的提问,举一反三发散性的提问以及复习性的提问...
试论
初中语文
课堂
教学
中的
问题设计
答:
在
教学
中充分发掘教材因素,抓住教材中最能引起发散思维的发散点设问,进行发散思维的训练,这对引导学生深入理解课文,培养学生创造是十分有益的。例如在讲解《皇帝的新装》一文时,我
设计
了这样的一个
问题
:“皇帝游行结束后,回到皇宫他第一件事可能会做什么?”学生们展开想像,一个个举起了小手:“我认为皇帝会下令抓住...
初中语文
课堂
问题设计
有哪些策略
答:
而课堂
教学设计
就是营造这一平台的重要环节。二、设计创意 1、本人以为
语文
课堂应当把培养学生的表达能力作为最终目标:表达能力可分为口头表达与书面表达。口头表达是基础,书面表达是上层建筑,但这种关系是螺旋梯进式的。在日常生活中口头表达占主体,口头表达充许更多错误的存在。社会生活中书面表达占主体...
初中语文
教师课堂怎么提问
答:
在
初中语文教学
中,提问是一个不可缺少的环节。一个好的
问题
胜过十个随意的提问,本文就来分享一篇初中语文教师课堂的提问技巧,希望对大家能有所帮助!一、突出学生的主体地位 新课改下的素质教育明确了学生的主体地位。在以往的教学中,我们采取的是教师讲、学生听,教师问、学生答的方式。这种方式下...
初中语文
课堂
教学
实施方面的五个
问题
是什么
答:
1.教与学的关系。传统的
语文教学
主要是以教师为主体,“满堂灌”“牵着鼻子走”是其具体表现。显然,这种模式已经不能适应现代教育的需要。因为它限制了学生的思维空间,束缚了学生的能力发展,扼杀了学生的天性及应有的创造力。究其根本原因,传统的教学颠倒了主次,是以教师为主,把课堂当“讲堂”。后来,稍有所改变,...
如何
设计初中语文
课堂
教学
答:
如何
设计初中语文
课堂
教学教学设计
是一个系统工程,做好教学设计需要有正确的教学理念,如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等;还需要学科的基本知识,如排比这种修辞是怎么回事,其结构有哪些类型,又如散文有哪些类型,不同类型的散文该用怎样的方式阅读等;更需要一些基本的设计技能与方法,如学情分析、教材分析...
七年级
语文
上册
教学设计
答:
(1)努力创设
问题
情境,有效激发学生的自主学习意识。俗话说:“学起于思,而思源于疑。”在
初中语文教学
活动中,作为组织者、主导者和施教者,我们要善于通过创设有效问题情境等方式手段,“注重培养学生自主学习的意识、能力和习惯,为学生创设一种良好的自主学习情境,尊重学生个体之间的差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式...
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