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初二学生心理特点和应对方法
初二学生心理特点和应对方法
答:
1、过渡性
。初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期,其心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点,心理发展很不稳定,容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪。而生理上也是发生剧变的时期,年之内身体发育趋于成人化,身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧,致使他们心理发展很不稳定,这时期,特别...
初二学生心理特点和应对方法
答:
1、容易早恋、虚荣心强
。因为自我意识的增强,他们会常常注视自己。他们喜欢时尚的衣服,华丽的妆饰,新潮的电子产品,喜欢表现自己。为了满足自己的虚荣心,花钱大手大脚,浪费了时间,蹉跎了学业。2、
孩子疏远父母、反抗性强
青春期的孩子自我意识迅速发展,做事喜欢按照自己的意愿,敢于质疑家长的权威。因...
八年级学生心理特点
分析及对策
答:
特点分析:1﹑早恋
某中学教育处主任介绍,早恋现象主要集中于八年级,同学之间肆无忌惮地开玩笑,部分男女生表现过分亲密。2﹑上网 初中阶段,八年级学生上网最多,尤其是男生,有的几乎整天都泡地网吧里,不停地打游戏,饿了就在网吧干吃方便面,有的甚至逃课上网。3﹑学习成绩下降 在学习上,初二是...
家长如何
应对初二
孩子的
心理
变化
答:
由于学生刚进入初二,
心理发展不成熟,对自己的认识不足,困难面前,找不出或不想找解决问题的方法,采取自我安慰,自我放弃
。又由于学习的长期性,需要学生坚持不懈地学习,但部分学生缺乏起码的意志和毅力,怕吃点苦,怕受点累,就产生应付的心态,造成学习不扎实,分化下来就是必然的了。认识理解初二现...
初二
现象及教育对策
答:
初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征
,又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此,初二阶段既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期。对策 开展心理健康教育 作为学校,就要从人文的角度,能给学生提供准确、及时的...
初二学生
的几个
心理特点及
家庭教育的注意点
视频时间 00:56
初中孩子
心理特点及
沟通
方式
答:
心理特征
:独立性获得较大发展,学习能力有了很大提高,他们喜欢同老师平等的讨论问题,喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显,自尊心大大增强,他们比初一、
初二
的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。学习成绩相对稳定,初三
学生心理
发展迅速,开始趋向定型。观察力接近成人水平...
如何管理
初二学生
答:
初二学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化,开始不大轻易表露自己的内心活动,尤其是女生较为突出,显示出
闭锁性
的心理特征。其情感发生改变,
有心里话不愿对老师、父母讲
,常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了挫折,就会求助于平时交往的“朋友”或沉溺于网络游戏而不...
初中生的
心理特点与
教育
方式
答:
初中生的
心理特点
,成熟性与幼稚性的统一:进入少年期,身体形态发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化。但童年和少年两个阶段是逐渐过渡的,初一
学生
刚刚跨入少年期,理性思维的发展还有限,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。教育
方式
,重视沟通——
初二
的学生进入到...
中
学生心理
发展
特点及应对方法
答:
中学生心理发展特点及应对方法 中学生心理发展特点 1.掌握中学生的
过渡性
心理 学生在中学以前处于真正的幼稚期,要更多的依靠成人的照顾、保护,他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期,而中学后期则处于青年初期,是个体逐步发展成熟的时期,它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中...
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