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剃头大师阅读题及答案
剃头大师
,
练习题答案
,文中我是一个什么的小男孩,剃头大师是什么害人精...
答:
“
剃头大师
”指的是“我”,“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练”,所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把...
2.课文为什么以“
剃头大师
”为
题目
,说说你的理解。
答:
以
“剃头大师”
为
题目
,是以一种调侃的方式,来引起读者们的兴趣。作者以细腻的文笔,塑造了一个个鲜活的少年少女形象,他们在成长中面临的烦恼、困惑,一一在作品中呈现,他们真实、幽默、活泼且善良。孩子们读后在内心深处产生共鸣,从中获得成长的真谛。
《
剃头大师
》是谁的作品?
答:
《
剃头大师
》是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分,第一部分写小沙胆小,害怕剃头;第二部分写老师傅给小沙剃头的过程;第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣,描写童年的糗事,读后令人捧腹大笑。文中因为...
张贵栓‖小语统编教材作出评价策略运用
答:
课文《赵州桥》课后思考训练题二、假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。世界闻名 雄伟 创举 美观课文《海底世界》课后思考训练题三、读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。海底的动物常常在窃窃私语。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。课文《
剃头大师
》课后思考训练题三、课...
剃头大师
为什么我说世界上再也没有比他更优秀的顾客了
答:
“我”认为自己剃头有天分,剃头的技术比老剃头师傅还要熟练,所以称自己是
剃头大师
。但是实际的结果就是小沙的头发被“我”剪得乱七八糟,最后不得不去理发店剃成光头。这
题目
和故事结果有一个很大的反差,这样写也会更加的吸引读者
阅读
兴趣。用剃头大师作为题目风趣幽默,体现了孩子的童真童趣、可爱...
学了
剃头大师
这篇作文你有什么感想?
答:
写作思路:制作短句和段落,简短的句子和段落易于
阅读
和理解。根据科学的说法,复杂性多了会造成混乱,但是让读者感到困惑并不是您最初的目标。在写段落时遵循同样的原则:试着阅读报纸上的一篇文章,你会明白在阅读短段落时更容易处理信息。正文:同学们你们还记得三年级我们学过的《
剃头大师
》吗?这不,...
剃头大师
一文中如何把文章分成两个部分依据是什么
答:
分成两个部分的依据:故事情节的发展。《
剃头大师
》一文中,按故事情节的发展可以分为两个部分。整体来看全文按照主要意思可分为两个部分,第一部分写小沙胆小,害怕剃头,最后老师傅给小沙剃头过程;第二部分写“我”给小沙剃头的经过。用“故事情节”来分类文章的特点:以“我”和老剃头师傅给小沙...
枣核这篇课文作者是如何处理材料详略的?
答:
《枣核》一文,作者详写旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园,并要在花园中栽下家乡枣树的事,目的是为了具体生动地表现这位老人依恋故土之情。作者和这位老人的关系,老人托他带几颗枣核的事,以及老人在车站接他的情形等内容,不能不写,又不必详写,所以只作了简略的交代。
童年,
剃头大师
的主要内容。五年级主题
阅读
答:
主要内容是:小沙天生害怕
剃头
,谁给他剃头,他就骂人家“害人精”,剃头时,他爸爸要执一把木尺在一旁,以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的是一个老师傅,他的耳朵不好,听不到小沙的抗议,老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里,痒的小沙吃吃笑,最人心疼的是,剃完头,还要给“...
一年听100节课(4)听庄小芳老师《
剃头大师
》
答:
《
剃头大师
》这篇课文是统编版三年级语文下册第六单元的课文,是著名儿童文学作家秦文君的短篇小说。单元人文要素是童年,
阅读
要素是理解难懂的词句。听了四节统编版第三届小学语文优秀课例的课,我最喜欢的就是庄老师的这节课。庄老师给我的感觉特别舒服,课堂上的庄老师相当从容大气,而且语言干净利落,...
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