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匆匆板书设计
朱自清《
匆匆
》的教案
答:
一种无奈,一声叹息,来去
匆匆
的时光老人总是在一班的时光列车上向我们招手了,真想大声的问他:我们的日子为什么一去不复返呢?(
板书
:一去不复返)还好。朱自清已在课文中写到:你聪明的告诉我!同学们,我知道你们都...
小学语文《
匆匆
》教学
设计
答:
①、生读第一自然段,体会作者运用排比、对比,反问等手法,写出了时间一去不复返的特点,(师
板书
:时间一去不复返) ②、生读二—三自然段,体会出作者运用比喻句,拟人句等描述了他八千多日子是
匆匆
而过的,每一天的日子也是稍纵即逝...
六年级语文下册《
匆匆
》教案
答:
1.师:作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝的,让我们一起来看这一段,谁愿意读这一自然段?愿意读的同学就站起来读,其余学生边听边思考:朱自清认为哪些时间是匆匆过去的?请你把相关的词语或句子划出来。 2.现...
小学六年级《
匆匆
》语文教案
答:
把你喜欢的句子读给你的好朋友听.作者是怎样具体描述日子去来
匆匆
的?你能仿照这样的写法,再写上几句吗?
板书设计
匆匆 花有重开日, 人无再少年。 逝去如飞珍惜时间... 小学六年级《匆匆》语文教案 篇3 教材分析: 本文是现代著...
《
匆匆
》说课稿范文三篇
答:
对,这个自然段就是具体写日子是怎样去来的
匆匆
的。(
板书
:“日子匆匆”) 2、精读,揣摩作者的表达方法,进一步感受作者的心情“茫茫然”“叹息”。 提问:作者一开始就提出了一个问题“去来的中间,又怎样地匆匆呢?”作者回答了吗?是...
《
匆匆
》说课稿
答:
(七)
板书设计
8.
匆匆
一去不复返 (珍惜时间) 《匆匆》说课稿3 一、说教材 我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生写的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二...
《
匆匆
》的教学
设计
答:
《
匆匆
》这篇课文,我们通过自己朗读、感悟,走进了作者的心灵,同时也荡涤了我们的心灵,让我们感觉到了时间的宝贵,我们要好好利用时间,把握住生命中的每一刻。过好每一天,因为抓住了今天,你将赢得明天!附
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。 16、匆匆朱自清 ...
长春版小学六年级下册语文《
匆匆
》教学
设计
答:
(
板书
课题:2.
匆匆
) 二、初读美文,感知“匆匆” 1、(生齐读课题。)读到这两个字,你的脑海里又会很自然地浮现出什么样的画面呢? 2、刚才同学们想到的是人们急急忙忙,行色匆匆,这是看得见,摸得着的。那么,作者是运用怎样的语言...
六年级语文下册《
匆匆
》教学
设计
答:
六年级语文下册《
匆匆
》教学
设计
1 教学目标 1、自主学习字词,会认会写6个生字,理解字义,识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、读课文中的一连串问句...
人教版五年级上册语文《
匆匆
》教案
答:
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: 一去不复返 时间 来去
匆匆
要珍惜 教学反馈:1、 学生懂得如何珍惜时间。2、有些同学联系实际谈体会很好。 《匆匆》教案(二) 教材分析 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“”二字,细腻...
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