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反手画圆
王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在
答:
绝活:(
反手画圆
和三角形)他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形.用意:他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针 ,要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
...反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又
反手画
了...
答:
这是从动作的角度来描写的,从这里可以看出王老师是一个心灵手巧的人,
初一《王几何》语文题:指出下列句子所用的人物描写手法?
答:
(2)他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形.()(3)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情.()(4)王老师下课前的结束语是:“……我
反手画圆
,只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可...
一眨眼就到了描写厚
答:
他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又
反手画
了一个等边三角形.运用了动作描写,写出了王老师对画几何图形的熟练.胖的像个弥勒佛一般的王老师.运用了外貌描写,突出了王老师胖的特点.“这就是我的大名!”他说,声音出奇的响亮.运用了语言描写,写出了王老师声音洪亮.矮胖老...
老师的用意阅读及答案有哪些?
答:
反手画圆和三角形。
他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针
!要大家牢记的是—种热爱知识和持之以恒的学习精神。5、从人物的角度分析下列句子的表达作用。(1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。通过神态描写,写出王老师...
王几何的主要内容
答:
王老师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我
反手画圆
,只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”奇怪的是,王老师说...
《我的老师》概括主要内容、概括人物特点、把握人物的情感、态度、语言...
答:
明确:
反手画圆
和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文,在内容表达上点明了主旨。写作及语言特点:10.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规...
动作语言神态等描写写个成语中写出人物的内心句子?
答:
右手
画圆
,左手画方 比喻用心不专,什么事也办不成。也形容心思聪明,动作敏捷。指东划西 亦作“指东画西”。①谓说话东拉西扯。②比喻说话时以手势比画动作。 撮科打哄 〖解释〗犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。 发科打诨 〖解释〗以滑稽的动作和语言引人发笑。疾...
我们班的牛人优秀作文
答:
脑环经纬千百回,
反手画圆
难效仿 话说七三之万里江山,必有通晓地理天时者,此人乃吾班“牛人”之三--地理课代表,李姓翔宇者也。翔宇幼时,尝通背中国及世界地图,是其所以一笔画地图之因由。其身旁,永备一“世界各国铁路图”,聊以解闷。其手法更得地理老师之真传,反手一圆,其迅其速、其美其正,实乃难以效仿,乃...
马及时的写作风格,和《王几何》的写作业时间及背景。
答:
王老师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教 学的教书匠,我
反手画圆
,只是向大家说明一个简单朴素的道理—只要功夫深,铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” 奇怪的是,王老师说这番话时,竟第...
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