00问答网
所有问题
当前搜索:
古代汉语下册课文翻译
古代汉语
字词解释
答:
古代汉语
较现代汉语简洁精炼,用词讲究,因此大家可以看到,在
课文
中相当一部分的词语解释,都是单个字进行组词,成为词语的含义。如八年级《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”解释为“交错相通”。不过,不是所有的词语都可以这么解释,所以,组词之后,最好是将词语的含义代入原文中,看句子
翻译
是否通...
周亚夫军细柳
课文
解释
翻译
答:
《细柳
课文
解释
翻译
》的编写者周亚夫军,是一位才华横溢的作家和教育家。他将自己多年的教学经验和
古代汉语
研究成果,融入到了这本教材中。他通过深入浅出的方式,将古代汉语的语法、词汇、用法等方面进行了详细的分析和解释,使学生能够更好地理解和掌握古代汉语。《细柳课文解释翻译》的翻译部分也非常精彩...
有关祖先高辛的文言文及
译文
答:
(据《涑水记闻》改写) 编辑本段
译文
吕蒙正相公不喜欢记着别人的过失。 6. 包犠氏之王天下的文言文我要的是大学《
古代汉语
》中的第一篇
课文
古者庖牺氏之王天下也,仰则观象於天,俯则观法於地,观鸟兽之文与地之宜,近取诸身,远取诸物;於是始作易八卦,以垂宪象.及神农氏,结绳为治,而统其事.庶业其...
古代汉语
都有哪些工具书,用来
翻译课文
答:
古代汉语
的
翻译课文
,可以借助以下工具书进行:《古代汉语常用字典》:这本字典是学习古代汉语必备的工具书,可帮助读者了解常用汉字的音、形、义等。《常用文言虚词词典》:这本词典主要收集了常用的文言虚词,可帮助读者理解文言文的语法和用法。《辞源》:这是一部为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书,...
古代汉语
中“而”字的用法
答:
1、表示并列关系,所连两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,可译为和、及、又、并且或不译。例如:《两小儿辩日》:“此不为远者小而近者大乎” [译]:“这不是远的小近的大吗?”2、表示承接关系,所连两项在时间、动作或事理上承接,可译为就、然后、来、便等,或不译...
论语十则
课文翻译
答:
三:泛指多人;
古代汉语
里“三”往往不是具体数字。有时是实指,有时是虚指。 行:走路 必:副词,一定。 师:老师,先生。 焉:兼词“于之”,在那里;在其中。 择:选择。 其:代词,代指他们。 善者:好的方面。善:好。者:...的方面 而:顺接连词。 从:跟从,学习。 改:改正。 八 士:有抱负的人。 弘毅...
文言文
翻译
结题报告
答:
若能联想起
课文
《促织》中“ 无何,宰以卓异闻 ” ,便会疑窦顿消,豁然开朗: “ 无何 ”为“ 不久 ” 之意,而“亡”通“无”,“亡何”即“ 无何 ” ,则可译为。 4. 初一文言文的
翻译
和总结 高分哦 我是女生,不过我可以帮你一
下下
初一文言文总结归纳 1、需掌握字的读音,注意多音字和通假字的...
《论语》全文
翻译
答:
论语全文
翻译
【原文】1·1 子曰(1):“学(2)而时习(3)之,不亦说(4)乎?有朋(5)自远方来,不亦乐(6)乎?人不知(7),而不愠(8),不亦君子(9)乎?”【注释】(1)子:中国
古代
对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言。(2)学:孔子在这里所讲的“...
文言文嘱文什么意思
答:
都属于文言文的范围.也就是说,文言文是中国
古代
的书面语言,是现代
汉语
的源头.第一个“文”,是美好的意思.“言”,是写、表述、记载等的意思.“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”.最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的是文种.“文言文...
请选一篇小学语文
课文
,利用你学到的
古代汉语
知识进行简单的分析,结合你...
答:
三、讲一种特殊句式,说明古今
汉语
的语法是不同的,
翻译
时要有删有添。弈秋,通国之善弈者也——判断句,用“者也”表判断。翻译时要去掉“者也”,加上判断词“是”。可译为“弈秋是全国最善于
下
围棋的人”。总之,要通过讲解古今汉语的不同,使学生明白两者的差异,增强他们对
古代
文化的了解和...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
古代汉语第一册课文翻译
古代汉语上册原文翻译
古代汉语第一册原文及翻译
古代汉语下册翻译
古代汉语中华书局课文翻译
古代汉语第一册论语翻译
古代汉语文言文翻译
古代汉语上册翻译
古代汉语郭锡良原文及翻译