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叶圣陶语文教学二十韵
溯本求源,阅读经典——读《
叶圣陶语文
教育论集》有感
答:
最后两韵是叶圣陶先生对语文教师的殷切期望,鼓励我们语文教育工作者为培育新时代所需要的人才而不断探索和实践创新。 《
叶圣陶语文
教育论集》的序言和
语文教学二十韵
中,蕴涵着叶先生智慧的教育思想,饱含着他对语文教育的一片深情,博大精深的教育理论,启迪着我们的智慧和思考,值得我们语文教师反复研读、啃读。 让先生...
叶圣陶
文学作品的鉴赏是否有作者胸有境,入境始于亲
答:
叶圣陶
先生在他的
《语文教学二十韵》
中也说:“作者胸有境,入境始于亲。”语文教学,特别是文学作品的教学,关键是要领学生入境。http://www.cwst.com.cn/paper/article/20071128/paper_11962175116375.html
设疑导入的例子
答:
叶圣陶
先生在他的《
语文教学二十韵
》中提到:“作者思有路,遵路识斯真,作者胸有境,入境始于亲。”教师如果能够创设并引导学生进入文本所描绘的情境,无疑会对优化课堂教学起着重要的作用。4、对话讨论参与法:对话是新课标倡导的一种教学形式,它更多地体现了师生平等的教学理念,对话也能更好地体现...
叶圣陶
如何写作文
答:
他在《
语文教学二十韵
》中指出作文“立诚最为贵”,这也是他数十年来一贯坚持、反复申说的主张。 早在1919年它写第一篇语文教育论著的时候,就强调学生作文“必求合符论理,而不贵乎虚衍。”到上世纪三十年代,他明确提出了衡量作文优劣的两根标尺,即“诚实”与“精密”,所谓“诚实”就是“怎样想就怎样写”,“...
语文
素养大赛阅读比赛题目有哪些
答:
6、《
语文教学二十韵
》是著名教育家 的作品。7、“千教万教,教人求真 千学万学,学做真人”是著名教育家 的名言。8、王崧舟老师认为:一个优秀的语文教师,必得有四大支柱的坚固支撑。 支撑起语文教师的诗性, 支撑起语文教师的灵性, 支撑起语文教师的活性,支撑起语文教师的神性。9、朱永新先生主持 ,以一切人...
如何增强
教学
语言的艺术魅力
答:
一、
语文课
应营造的语言魅力环境 首先,语文课堂应该是欣赏美、享受美的地方。教师应以饱满的热情、鲜活的语言阐释课文中所蕴含的美感、美意和美韵。山川大地的壮丽,天光云影的幻象,大漠草原的辽远,和风细雨的浪漫,霜风雪月的晶莹,鸣蝉流荧的野趣,花草虫鱼的风姿,荒村野店的诗味,老井小巷的乡愁...
叶圣陶
的写作风格是什么?
答:
散文代表作:1、《西川集》:写的是抗日战争爆发以后,
叶圣陶
先生入川,本书是叶老入川后出版的唯一随笔集,1945年1月重庆文光书店出版。2、《脚步集》:出现在上海书局45年1月第一版。记录了中国社会的风云激荡,波澜壮阔,有着广阔的文化视野还有我们感受到的现代教育理念,都是对这部作品最好的诠释...
汉语教学的
语文教学
答:
。50年代中期,中学
语文教学
进行了一次重要的改革实验,把语文科分为文学和“汉语”两科,分别进行系统的文学教学和汉语知识教学。为此选派专业人员在人民教育出版社内设立了专门的编辑机构,负责拟订两科的教学大纲,编写两科的教科书。文学科,在
叶圣陶
、吴伯肖的指导下,由张毕来担任主编,编出了初中和高中用的全套文学...
素手镂沉心什么意思
答:
素手镂沉心是镂去焦躁,镂去浮华,心中所余,是对祖先智慧的敬畏与传承。拓展知识:语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。
语文课
一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,语文是运用语言...
如何在
语文
阅读
教学
中培养语感
答:
其实早在
二十
世纪四、五十年代,我国教育家
叶圣陶
先生就强调指出:“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。”②语言学家吕叔湘也表示:“
语文教学
的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。” 当今语文教育的著名学者王尚文先生明确提出:“语文...
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