00问答网
所有问题
当前搜索:
司马光朗读停顿划分
司马光
的
朗读节奏划分
答:
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆/弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活
。宋代司马光的《司马光》。这是一篇古文,描述了司马光和小孩子在庭院里玩耍时,一个小孩不小心掉进大缸里,小孩都吓得跑掉了,司马光拿起石头打破了缸,救了那个小孩。
司马光
文言文
节奏划分
是什么?
答:
司马光文言文节奏划分如下:
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中,众皆/弃去。光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活
。翻译:司马光和一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没,其他的小孩子都跑掉了,只有司马光拿石头砸开了缸,水从而流出,小孩子得以活命。此...
司马光
节奏
停顿划分
是什么?
答:
司马光
节奏
停顿划分
是如下:司马光/字君实,陕州/夏县人/也。光/生七岁,凛然如成人,闻/讲《左氏春秋》,爱之,退/为家人讲,即/了其大指。译文:司马光字君实,陕州夏县人。司马光7岁时,已经像成年一样(古代成年指弱冠,16岁,并非如今的18岁)特别喜欢听人讲《左氏春秋》,了解其大意后回来...
司马光断句
是什么?
答:
司马光
/字君实,陕州/夏县人也。光/生七岁,凛然/如成人,闻/讲《左氏春秋》,爱之,退/为家人讲,即/了其大指。自是/手不释书,至/不知/饥渴寒暑。群儿/戏于庭,一儿登瓮,足/跌没水中,众皆弃去,光/持石击瓮/破/之,水迸,儿/得活。本文主要讲述了司马光砸缸救孩子的故事。短短3...
光持石击瓮破之
朗读停顿划分
是怎么样的?
答:
“光持石击瓮破之”的节奏应划分为:光/持石击瓮/破之。
划分节奏
时应该联系句意,根据主、谓、宾来划分。这句话出自《
司马光
砸缸》:“群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去。光持石击瓮破之,水迸,儿得活。”意思是:司马光和一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸上面,...
足跌没水中的正确
停顿
是什么?
答:
足跌没水中的正确
停顿
是群儿/戏于/庭,一儿/登瓮,足跌/没水中,众皆/弃去。光/持石/击瓮/破之,水/迸,儿/得活。翻译为
司马光
和一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没,其他的小孩子都跑掉了,只有司马光拿石头砸开了缸,水从而流出,小孩子得以活命。文言...
司马光课文
朗读停顿划分司马光
文言文朗读停顿划分
答:
关于
司马光
课文
朗读停顿划分
,司马光文言文朗读停顿划分这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。2、二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。3、三、根据语言顺序来停顿,即...
用/
划分
句子的
朗读节奏
。光,持,石,击,瓮,破,之。
答:
从那以后,他就再也放不下这本书了,甚至到了忘记饥渴,不管寒暑的程度。一天,
司马光
正跟小伙伴们在院子里玩耍,忽然有个小孩站到了大缸沿上,紧接着失足掉进了缸中的水里,别的孩子都把他抛下跑了,司马光却从地上搬起一块大石头,使劲向水缸砸去,于是水涌出来,小孩得救了。
孙权劝学句子
划分朗读节奏
是什么?
答:
《孙权劝学》宋代:
司马光
。初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务。权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略...
文言文孙权劝学
朗读节奏划分
答:
3. 孙权劝学全文的
朗读节奏
《孙权劝学》宋代:
司马光
初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务。 权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。” 蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
三年级司马光朗读停顿
司马光文言文朗读停顿
司马光文言文怎么停顿
司马光勤学朗读停顿划分
司马光勤学划分朗读节奏
司马光好学节奏划分司马温公
守株待兔朗读停顿划分正确
司马光三年级原文节奏划分
司马光砸缸文言文原文停顿