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同一个名字阅读
短文
答案
答:
原来每张纸条上都写着
同一个名字
。5.结尾点明题意,出乎意外有合乎情理,让人回味无穷。6.只要你热爱别人,别人同样会关爱你;一个乐于付出的人,总有一天可以得到回报。
《
同一个名字
》的
阅读答案
是什么
答:
欢呼声震耳欲聋。人们簇拥着沃尔特,向他道喜,同他热烈拥抱。喧闹还在继续。我漫不经心地把手又伸进那只罐,抓出一把纸条。只见每张纸条都以不同的笔迹写着
同一个名字
――沃尔特?詹森。
答案
:
1
、20年前,“我”在新泽西州参加了波多黎各移民组织的“回乡之旅”活动,亲眼目睹了人们对即将退休的沃尔...
同一个名字
阅读答案
答:
一开始写在“我”工作的头一年,沃尔特要退休了,又写了他热爱人们,大家也爱戴他,参加“回想之旅”抽到了他的
名字
,“我”漫不经心的抓了一把都写了——沃尔特·詹森。 我是这样写的。对了!
《
同一个名字
》的
阅读
短文第五自然段是插叙吗?
答:
1、顺叙:顺叙是按故事顺序叙述事件的发生,时间线上是从前往后。2、插叙:插叙是暂时中断故事主线叙述,插入一段与主要情节相关的回忆或故事。3、补叙:补叙是在主线故事写完之后,在最后面进行填充。4、倒叙:倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后...
语文四年级上册《
同一个名字
》教学设计
答:
三、课堂讨论,加深领悟。在充分
阅读
的基础上,引导学生抓住课文相关词句,领会以下问题:
1
漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。2 当“我”念到沃尔特詹森的
名字
时,人们为什么会欢呼,想他道喜,同他拥抱?出示插图,指导学生认真观察几个主要人物。说说人物的神态、动作、语言,想象他们...
《
同一个名字
》教案设计
答:
1
、自由组织说服。2、我就是旅游区的领导:你这么一把年纪了,回家该享享福了!3、生接着“说服”:过渡:想不到,你这么一把年纪,比我想有精神啊!佩服佩服!4:谁还想说服我吗:生说。过渡:看你这样子,再活个100岁没个问题。四、引导想象:1、过渡:爽朗的笑声回荡在山谷中 2、出示:画面 ...
请各位帮我解决一下下面的问题,很急的,答的我满意的话我会多加点悬赏...
答:
(
1
)研究了图中的有关数据,你发现: (2)看了这一统计结果,你的建议是:
阅读
理解(35分)二、阅读下面文章,完成9—13题。(13分)偎依那座雪峰很可能,你没有记住他的
名字
,但是,你应该记得他的那句名言——因为山在那里。1924年,他带着这句名言辞别英国,(A)不远万里来攀登那足以煮沸每
一个
登山者的热血的珠穆...
阅读
与欣赏。 给困难起
名字
你给困难起了
一个
只有一个字的名字,叫:坎...
答:
3.角度
1
:给困难所起的每
一个名字
都有一个典故,读来饶有兴味,生活气息浓郁,发人深省。 角度2:“坎”、“弹簧”、“绊脚石”、“小菜一碟”的比喻论证,妙在字数依次递增的同时,内容也逐步加深;“坎”着重说明了什么是困难,“弹簧”用以揭示困难的性质,“绊脚石”指出了困难的危害,“...
...
阅读
下列材料,回答问题。材料一 50 年前,
一个名字
响彻神州大地。他...
答:
焦裕禄之所以能为人民鞠躬尽瘁正是因为他有正确价值观的指引。(3分)③正确的价值判断和价值选择应符合人民群众的根本利益、符合社会发展的规律。焦裕禄亲民爱民、科学求实的精神说明了这一点。(3分)④要在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功。焦裕禄艰苦奋斗、迎...
2011~2012学年太原市八年级第一次测评 语文
答:
用自己的话说说看到
一个
“年长负薪”“面有饥色”的老人后,齐景公和晏子的做法有何不同?(二)
阅读
下面散文,完成10~14题。(15分)爱到无力丁立梅①母亲踅进厨房有好大一会了。②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳,等着开午饭,一边闲闲地说着话。这是每年的惯例,春节期间,兄妹几个约好了日子,从各自的小家出发,...
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