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名著勾连整合教学设计
语用的重要性──《将相和》的
教学
目标
答:
这样,在对比中感受了人物形象,凸显了语言文字的运用,
教学
目标能在各个教学环节中得以落实,具有可行性。 至此,教学目标可以锁定为两条:“通过列小标题方式把握文章的主要内容,并此基础上领悟作者的表达顺序──故事间的因果联系”和“扣住细节描写和人物语言的对比来感受蔺相如、廉颇的形象,在此过程中体验阅读
名著
的...
八年级下册语文
教学
计划
答:
五、 搞好第二课堂活动 ,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高
教学
的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学
名著
,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 六、 注重学科之间的联系和相互渗透 ,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂...
八年级语文下册
教学
计划
答:
xx级1班是一个全新的班级,经过上一学期的调整,尖子生都“飞”走了,剩下的全都是“分数的败将”、“思想的工作者”还有几个是“老师的头痛药”、“学校的绞绞者”或是思想不正或是成绩“突出”,所以
教学
工作难度增大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对...
语文要素如何在课堂落地
答:
一、句首分别是“那”和“这”,表示作者的视角由远及近。
教学
时,需要让学生分清指出,内化于心。文章第二段开头即是“当汽车在望不到边际的高原上奔驰”,第三段则明确写道:“然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排……”这两段文字中的“望不到边际”“远远”,都表示是“远望”;...
古典
名著
《水浒传》中,呼延灼的连环马阵是如何被梁山攻破的?
答:
水浒传中破解呼延灼连环马阵的关键是金枪手徐宁的钩镰枪。这种
勾连
枪是特制的一种武器,在枪头有一种回转勾连的
设计
,专门为破解连环码类型的阵型而存在,所以梁山好汉才不惜一切代价想要把徐宁拉上梁山入伙,这与破解胡延灼的连环马阵也有一定关系,结果大家都看到了,徐宁上山之后,专心为梁山培养了一批...
中考语文怎么有效复习?
答:
3.
名著
阅读题均在考纲推荐的八部名著范围之内,分为文学常识和重要内容等,考查方式具有简化、细化、深化等特点,多以填空题为主,掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等。4.综合运用题的命题特色以主题活动的形式呈现,题目的设置均有语境提示,题型有广告
设计
、拟宣传用语、应用...
如何提高语文阅读理解
答:
其次要配合
教学
,选择读物。学期或年度的推荐,一定要根据课外阅读计划,配合教材的学习,认真审慎地选取高品位、高质量的读物,开列一个比较适量的系统的清单。重点要推荐一些中外
名著
,来提高学生的文化品位。作为语文老师更要广泛涉猎,及时了解阅读有关适合中学生阅读的课外读物,教师也应该有自己的课外阅读,这样更有利于向...
怎样做好初中语文阅读理解
答:
如果题目要求你概括、归纳,则必须通观全段甚至全文将要点
整合
,用流畅的个人语言来表达。命题者拟题是从整体上来
设计
的,几道题由浅入深,题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说,应从第一题入手,循序渐进地答题。但有时也可前后参照,从题目之间的关联性上得到启发,从而更快捷地找到答案或验证答案。解答现代文...
怎样提高语文阅读理解能力
答:
有的有的问题是根据整篇文章
设计
的,要求学生认真弄懂全文意思,根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 4、采用排除法在这样精泛结合的学习过程中,不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼,而且学生的思维和分析能力都得到了培养 问题五:如何提高中学生的语文阅读理解能力 摘要 培养学生的阅读理解能力,是中学语文
教学
的重点...
2020年福建省中考语文试题评析
答:
试卷遵循语文学习的规律,以夯实基础为基本命意,重点考查学科必备知识与关键能力。考点设置兼顾言语内容与形式,以积累运用、信息筛选
整合
、理解分析、情感感悟为主体,体现基础性。阅读,强调基于文本特质设题;写作,强调为学习、生活需要而作。引导
教学
要基于学生的生活需要,加强基本读写能力训练。试卷立足...
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