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名著阅读教学设计
《汤姆索亚历险记》
教学设计
答:
《汤姆索亚历险记》
教学设计
1 教学目标: 1、通过了解梗概,获得阅读初期的真实体验。 2、通过品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理,感悟人物的形象,了解写作方法。 3、激发学生的
阅读名著
的兴趣。 课前准备: 学生:预习课文,采用填表格的形式初知冒险的经历。 教师:多媒体课件制作,词组用信封装好。 教学...
《钢铁是怎样炼成的》
名著
导读 教案
教学设计
答:
(二)过程与方法 教师抛砖引玉,以学生读为主,并付诸实践。与写作结合,形成文字。(三)情感、态度、价值观 从
名著
中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神。
教学
策略:(一)课前准备:指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会。选看几集电视连续...
小学六年级下册《鲁滨孙漂流记》
教学设计
答:
关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。二、
教学
重点、难点及解决办法:(一)重点 了解
名著
大意,体会人物的人生态度。突破办法:引导生自读课文,抓住重点问题、关键语句等理解交流,教师加以点拨解决。(二)难点 激发学生
阅读
整本书的欲望。突破办法:突破重点过程中,感受文章魅力...
九年级语文上册
名著阅读
《水浒传》
教学设计
答:
1、通过对《水浒传》的
阅读
指导,让学生学会课外阅读的方法;2、学习描写人物的方法和细节描写。一、激趣导入 多媒体展示《水浒传》中的人物画像。(这些人物都是《水浒传》中的人物,前面我们刚学过《智取生辰纲》导入《水浒传》的学习)二、了解作者、作品及写作背景 学生介绍:施耐庵、《水浒传》的...
高二语文必修课程《哈姆雷特》优秀的
教学设计
答:
高二语文必修课程《哈姆雷特》优秀的
教学设计
篇2 教学目的 1、激发学生
阅读名著
的兴趣; 2、掌握品读人物的方法; 3、培养学生对文学作品的品评能力。 教学重点、难点 1、品读人物的方法; 2、启发诱导学生通过讨论总结归纳品读人物的方法。 教学方法 1、坚持学生为主体,教师为主导的原则,课前指导学生阅读作品并...
《小鹿斑比》整本书
阅读教学设计
答:
教案一:导读课
教学设计
阅读
目标:1、激发学生读书的兴趣。2、培养学生良好的读书习惯。3、学习读书的方法,体会成长的历程。课前准备:课件阅读推荐:一、导入:阅读已经成为我们班同学生活的一部分,今天老师给大家推荐一本新书《小鹿斑比》。不同的人,应该在其中读不同的故事,取得了不同的收获。这节课就让我们走近...
鲁滨逊漂流记
教学设计
答:
鲁滨逊漂流记
教学设计
教学目标 1、
阅读
作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。2、关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3、激发学生阅读原著的愿望。教学重点 了解
名著
大意,体会人物的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。课时安排:两课时 教学过程:第一课时。一、导入新课...
小学语文《草船借箭》
教学设计
答:
小学语文《草船借箭》
教学设计
1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生,感受名著的魅力,激发
阅读名著
的兴趣。 【本课目标】 1读准读通课文内容,了解故事脉络。 2抓住人物语言,体会人物内心,初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 3指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故事...
童年读《水浒传》优质
教学设计
答:
激发学生
阅读
古典
名著
的兴趣,培养学生热爱读书的习惯。
教学
重点:理解课文内容,感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。教学难点:领悟作者的表达方法。教 具:录音、灯片。教学方法:引导学生朗读、默读,适当点拨,在读中体会、领悟、理解。教学流程:一、揭题导入 二、初读感知 1.自由读课文,注意读...
钢铁是怎样炼成的导读
答:
教学设计
: 一、\x09课前布置: 1、\x09购买或借阅《钢铁是怎样炼成的》; 2、\x09
阅读
教材《关于
名著
推荐与阅读》; 3、\x09阅读作品,课外自由讨论内容和写法 二、\x09阅读指导: 1、\x09投影原著中有关“生命的意义”的名言:人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过:回忆往事的时候...
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