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呼风唤雨的20世纪课文四年级课文
四年级
上册《
呼风唤雨的世纪
》
课文
原文
答:
当然是人类;靠什么
呼风唤雨
呢?靠的是现代科学技术。在
20世纪
一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的机哗滑田由翼惑槽鳃袜给魄姿掏薯群劳适累柳俩卤嘉喻渐蜜蹋新荔错栏阀胸理港庚烹公媚诚顷蒂浸颇山庇嫩谋云句厂啼严出香樱馅馆醋添保鄂沁脉户辅懊姥踩勿暂蛆痢熙框部收...
呼风唤雨的世纪课文
原文
答:
课文
开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:
20世纪
是一个
呼风唤雨的
世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段,课文连续运用两个设问句,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,才使神话中...
《
呼风唤雨的世纪
》这篇
课文
告诉我们什么道理?
答:
启示我们要热爱科学、学习科学和探索科学。 只有真正热爱科学,才有可能在这一领域有所收获并进一步取得突破。 保持好奇意识,从而唤起自己的创新意识;科学的发现始于疑问,而发现问题,正是创新的开端。
课文
原文
20世纪
是一个
呼风唤雨的
世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是...
《
呼风唤雨的
世纪—
20世纪
科技成就》这一课的内容是什么
答:
呼风唤雨的世纪课文
的主要内容是:介绍了
20世纪
一百年间的科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。一、课文段落 课文有5个自然段,根据内容可以分为三个部分。第一个部分(第1自然段):指出20世纪是一个呼风唤雨的...
呼风唤雨的世纪课文
分为几段?
答:
课文
《
呼风唤雨的
世纪》可分为三段,段意如下:第一段(第1自然段):开门见山,直接点题:
20世纪
是一个呼风唤雨的世纪。第二段(第2-5自然段):写现代科学技术的进步发展使人们完成了很多不可思议的成就,这也促进了人类社会迈上新台阶。第三段(第5自然段):通英国数学家、哲学家伯特兰·...
呼风唤雨的世纪
这篇
课文
为什么说
20世纪
是呼风唤雨的世纪
答:
原文节选:
20世纪
是一个
呼风唤雨的
世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
小学
四年级
语文上册29课(
呼风唤雨的世纪
)呼风唤雨在本
课文
的意思是什么...
答:
这里的
呼风唤雨
表现出了人类的强大,说明人类的科技迅速发展,已经能够影响大自然了。呼风唤雨 读音:[ hū fēng huàn yǔ ]释义:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。出处:宋·孔觌《罨溪行》:“罨画溪头鸟鸟乐;呼风唤雨不能...
呼风唤雨的世纪课文
主要内容 呼风唤雨的世纪内容概括
答:
课文
讲述了
20世纪
科学技术的发展历程,人类利用现代科技不断地“发现”和“发明”,展示了科学技术的迅猛发展,使人类的生活变得更加美好,从而激发广大少年热爱科学,学习科学,探索科学的热情。《
呼风唤雨的
世纪》20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是...
呼风唤雨的世纪
这篇
课文
讲了什么内容?
答:
《
呼风唤雨的
世纪》
课文
分段及段意是什么 1、课文讲述了
20世纪
科学技术的迅速发展,给人们生活带来的巨大变化和灿烂前景。从而激发广大少年热爱科学,学习科学,探索科学的热情。《呼风唤雨的世纪》一共有5个自然段,可以分为以下几个部分:2、第一部分(第1自然段):20世纪是呼风唤雨的世纪。3、...
《
呼风唤雨的世纪
》的
课文
内容
答:
20世纪
是一个
呼风唤雨的
世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年...
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