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品德四要素
人的每一种
品德
都由( )等几个
要素
构成。.
答:
【答案】:A、B、C、D
人的每一种品德都是由知(道德认识)、情
(道德情感)、意(
道德意志
)、行(道德行为)四要素组成。
简述思想
品德
的基本
要素
及其关系。
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
。知即道德认识,情即道德情感,意即
道德意志
,行即道德行为。知、情、意、行四要素是相互作用的,其中,知是基础,行是关键。在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
怎样理解
品德
结构中的四因素结构的主要内容内涵
答:
4、
行
,即道德行为。是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应,是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现,是衡量人们品德的重要标志。品德结构:品德结构(structure of moral trait)是指组成个体道德品质的心理成分及构成方式。中国心理学界对此有争论,较多倾向于采用四要素说,即认为品德由...
人的每一种
品德
都由哪
四要素
构成
答:
品德的构成要素主要包括
道德认识 道德情感、道德意志和道德行为
四种要素。
简述
品德
的
要素
及其发展的一般规律
答:
品德即指人的道德品质,
品德四要素包括知、情、行、意四个方面
。品德的发展规律:品德发展是主客体相互作用的产物,是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果;个体的品德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的,内部矛盾是促进品德发展的直接动力;个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展;品德的发展是...
品德
的结构
答:
品德结构是指组成个体道德品质的心理成分及构成方式。中国心理学界对此有争论,较多倾向于采用四要素说,
即认为品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成
。道德认识又称道德观念,是对道德准则及其执行意义的认识。道德情感是伴随道德认识产生的内心体验。道德意志是个人自觉地调节行动去克服困难,以...
简述德育过程中学生
知、情、意、行四要素
的关系。
答:
(1)
知、情、意、行是构成思想品德的四个
基本因素。 (2) 知、情、意、行是互相联系、互相促 进、互相转化的。其中,知是基础,行是关 键,在从知到行的转化过程中,情、意起调节促进作用。 (3) 知、情、意、行是互相作用,统一实现的过程。知、情、意、行诸要素,从简单到复杂,从低级...
谈谈你对学生思想
品德
形成中“
知、情、行、意
”心理
要素
的认识
答:
学生的思想品德是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为
(简称知、情、意、行)四个基本要素构成的,这四个基本要素各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动学生良好的品德的形成。所以在思想品德课教学过程中,要根据它的特点和初中学生的思想实际,充分发挥这四个基本要素的作用和整体的功能,在...
品德
构成的
四要素
在品德形成和发展中的作用是什么样的?
答:
思想道德感情的形成对思想品德形成的过程起强化的作用,它积极地影响人们的思想品德的形成、完善和持续发展,进一步加深思想道德认识,增强思想
道德意志
,因此,“情”是思想品德发展的强化剂。思想道德意志的形成是人的思想道德形成过程的关键。思想道德意志使一个人能够对自己提出严格的要求,做出道德选择,并...
德育过程的知,情,意,行
四要素
的辩证关系是什么?
答:
品德结构中的知、情、意、行等因素
,各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动品德的发展。因此,进行德育要注意全面性和针对性。德育过程是培养学生品德的过程,而学生的品德又由知情意行等四个因素构成,所以德育过程也就是培养学生知情意行的过程。
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