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唐雎不辱使命朗读
唐雎不辱使命
拼音版原文
朗读
答:
安陵君说:“大王加以恩惠,用大的地盘交换我们小的地盘,这再好不过了,虽然是这样,但这是我从先王那继承的封地,我愿意一生守护它,不敢交换!”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣
唐雎
出使到秦国。秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君却不听从我,这是为什么?况且秦国使韩国魏国...
唐雎不辱使命
原文
朗读
拼音
答:
唐雎
回答说:“不,并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它,即使(是)方圆千里的土地(也)不敢交换,更何况只是这仅仅的五百里的土地呢?”秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生也曾听说过天子发怒的情景吗?”唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒(的时候),会倒下数百万...
唐雎不辱使命 朗读
节奏划分
答:
朗读
节奏划分如下:秦王使人 谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地/易安陵,安陵君/其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地 /于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使
唐雎
/ 使于秦。秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地 / 易安陵,安陵君 /不听寡人,何也?且秦...
唐雎不辱使命 朗读
节奏 要求全篇的朗读节奏.
答:
唐雎不辱使命
【作者】《战国策》 【朝代】先秦 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王不悦,安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安...
《
唐雎不辱使命
》翻译及赏析怎么写?
答:
《
唐雎不辱使命
》翻译 秦王派人对安陵国国君安陵君说:“我打算要用五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大的地盘交换我们小的地盘,实在是善事;即使这样,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守卫它,不敢交换!”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说:“...
《
唐雎不辱使命
》课文
朗读
怎样把握语气、情感
答:
朗读
《
唐雎不辱使命
》要把握以下三点:完全理解课文的意思;在感情丰富的地方,语速要加快,声音高昂;(在唐睢拔剑的前后)在朗读叙述性文字时,不要急,不要慌,语速要适中。
《
唐雎不辱使命
》教案
答:
《
唐雎不辱使命
》教案 篇1 教学目标: 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 培养学生
朗读
、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神;激发学生学习文言 文,了解民族文化的热情。 教学重点: 学习本文通过对话展开故事情节,刻画人物性格的写作特...
《
唐雎不辱使命
》教学设计
答:
体会秦王和
唐雎
这两个对立的人物在性格上的反衬作用。4、策略和方法:
朗读
法。【教学过程】第一课时 一、导入 由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事引出他“
不辱使命
”,然后,列举众多“不辱使命”的外交者,如硕相如、鲁仲连、周恩来等,以引出唐雎和课题。二、简介作者,释题 1、《...
初三语文《
唐雎不辱使命
》翻译
答:
唐雎不辱使命
·译文 秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地...
九年级上册语文《
唐雎不辱使命
》教案
答:
以下是我整理的九年级上册语文《
唐雎不辱使命
》教案相关资料,欢迎大家阅读! 教学目的 ;在多种形式的
朗读
中感受人物个性特征,品味古人凛然气节 教学内容 ;对话描写刻画人物形象 教学课时 1课时 教学步骤 一、导入 周恩来与派克钢笔的故事导入,孟子说的“富贵不能淫,贫贱不能移...
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