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唐雎不辱使命的优秀教学设计
唐雎不辱使命教学设计
答:
3、以小组合作的形式交流文章中富于个性的语言、神态动作等细节描写,归纳秦王阴险狡诈、蛮横无理、色厉内荏、外强中干的形象以及
唐雎
沉着冷静、有勇有谋、应变力强、英勇无畏的形象。小组展示后教师总结。(PPT板书)(25min)人物 语言 神态 动作 特质 秦王 安陵君其许寡人也 不悦 谓 安陵君不停寡...
《
唐雎不辱使命
》
教案
答:
《
唐雎不辱使命
》
教案
篇1
教学
目标: 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神;激发学生学习文言文,了解民族文化的热情。 教学重点: 学习本文通过对话展开故事情节,刻画人物性格的写作特...
唐雎不辱使命
语文
教案
答:
教学
难点: 体会秦王和
唐雎
这两个对立的人物在性格上的反衬作用。 第一课时 教学过程: 一、预习导学 1、导入 由电影《我的一九—九》中着名外交家顾维均的故事?引出他"
不辱使命
",然后,列举众多"不辱使命"的外交者,如硕相如、鲁仲连、周恩来等,以引出唐雎和课题。 2、简介作者,释题 《战国策》:战国时代...
九年级上册语文《
唐雎不辱使命
》
教案
答:
六、小结 面对一心要吞并天下的强秦,
唐雎
,这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏 *** ,拼死一搏,使安陵国避过了一劫。
《
唐雎不辱使命
》
教学设计
答:
3、“挺剑而起”反映了
唐雎不
畏x暴、宁死不屈。七、修辞手法 1、人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说明。夸张:。排比:。对偶:。2、这些修辞手法的运用有什么作用呢?八、课文小结 这篇记叙文,写了唐雎 的英雄气概,揭露了秦王的的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,...
《
唐雎不辱使命
》
教学设计
答:
《
唐雎不辱使命
》是一篇传统课文,也是一篇经典的古代文学作品,出自《战国策》。下面是我整理的该课文
教学设计
,一起看看吧!【教学目标】1、知识目标:读一读写一写本文的字词;2、能力目标:借助注释和工具疏通文意。3、重点难点:体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。4、策略和方法:...
九年级上册《
唐雎不辱使命
》
教案
答:
今天我要讲的则是另一个故事:作为小国之臣的
唐雎
,在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国,能够毫不畏惧,敢于同秦王展开面对面的斗争,最终理直气壮地折服秦王,
不辱使命
。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎,是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。(一)
教学
过程 1.作者、背景简介。《战国策》是...
初中课文《
唐雎不辱使命
》
优秀教案
答:
唐雎( ) 缟素( ) 怫然( ) 免冠( ) 韩傀( ) 休祲( ) 以头抢地( ) 2. 《
唐雎不辱使命
》选自《 》是西汉末年根据战国史书整理编辑的,共篇 第二课时 【学习目标】 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法 2、学习本文通过对话展开故事情节,刻画人物性格的写作特点 【自主学习】 熟读课文,用12句...
《
唐雎不辱使命
》自学
教案
答:
另一方面还通过对秦王的描写将唐雎不畏强q暴的英雄形象反衬得更加高大完美。 (解说:
教学
中,抓住本文表现手法上的几点,旨在引导学生学习这些表现手法,从而提高学生的阅读鉴赏能力和写作能力。)自该思考 1.做课后练习三。 2.下面的短文《唐雎说信陵君》出自《战国策》,请将此文与《
唐雎不辱使命
》进行比较阅读,说说...
想知道
唐雎不辱使命的教学设计
。战国策的相关知识,刘向简介。_百度知 ...
答:
【
教学设计
】《
唐雎不辱使命
》选自《战国策·魏策》。战国末年,秦国统一天下前夕,秦王以强凌弱,用明为“易”之,实为夺之的伎俩欲占安陵。本文描写唐雎受安陵君之命出使秦国,坚持正义,勇抗强秦,终于使秦王威风扫地,胜利地完成了使命。学习时要注意加强诵读,在涌读中,把握重点字词,理解文章内容...
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