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唐雎不辱使命课程标准
唐雎不辱使命
是高中课文还是初中课文,哪个教材,几年级的?
答:
初中课文 人教版 九年纪上册 是语文版的教材
《
唐雎不辱使命
》教学设计
答:
由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事引出他“
不辱使命
”,然后,列举众多“不辱使命”的外交者,如硕相如、鲁仲连、周恩来等,以引出
唐雎
和课题。二、简介作者,释题 1、《战国策》:战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号,共有33篇。西汉成帝时,刘向根据战...
唐雎不辱使命
的说课稿
答:
我说课的内容是新
课标
指导下的九年级上册第22课《
唐雎不辱使命
》。这篇文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强权,敢于斗争的布衣精神,从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。二、教学目的及重难点 根据
课程标准
精神:九年级语文教学让学生认识历史著作...
唐雎不辱使命
名师课堂实录
答:
他的懦弱更衬托了唐雎的——不畏强暴(生答)
唐雎不辱使命
名师课堂实录第二课时 师:在内心强大的唐雎面前,秦王最终屈服了。下面我们就文中两个主要的角色秦王和唐雎换种形式扮演一下,老师演秦王,你们来演唐雎,只读人物对话,如何? 好——群情振奋。 阅读的过程中,我和同学们努力扮演着自己的角色,注意语气、语速...
《
唐雎不辱使命
》说课稿
答:
《
唐雎不辱使命
》说课稿1 一、说教材 《唐雎不辱使命》出自部编版初中语文九年级下册第三单元第10课。本单元是文言文单元,为读者收录的都是传统名篇,有的论述人生的理性抉择,有的叙述着不畏强暴的故事,有的描述少年时求学的艰辛,有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读这些内容,不仅可以使读者解到古文的...
唐雎不辱使命
几年级
答:
《
唐雎不辱使命
》是部编教材九年级语文下册第三单元的一篇历史著作。原文:秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地...
唐雎不辱使命
是几年级教材?
答:
九年级教材 《
唐雎不辱使命
》节选【作者】刘向 【朝代】西汉 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。白话释义:秦王派人对安陵君(安陵国的国君)说...
唐睢是如何
不辱使命
的?
答:
《
唐雎不辱使命
》选自《战国策·魏策四》,题目为后人所加。公元前225年,即秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,想以“易地”之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国,最终折服秦王,这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。文章内容精彩,情节完整,引人人胜;人物形象生动,秦王的色厉内荏、前倨后恭,唐雎的...
唐雎不辱使命
答:
唐雎不辱使命
《战国策 魏策四》 原文 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以...
《
唐雎不辱使命
》语文教学反思
答:
课堂上,我给予了学生自由思维的足够空间,鼓励学生各抒己见,形成百家争鸣的局面,学生不仅对《
唐雎不辱使命
》中的秦王有了深刻的认识,还将问题引向深入,主动探讨鉴赏文学作品的一般规律,促成了
课程
内容的生成与转化。 对文本的理解学生可以有自己的不同理解和感受,这是语文新
课标
所倡导的理念。一方面,我尊重学生的...
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