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囊萤夜读诵读
囊萤夜读
是什么意思10字
答:
囊萤夜读
是指人们在夜晚捉到萤火虫,将其装入瓶子中作为灯光,与家人和朋友一起读书的一种传统文化活动。囊萤夜读是一种传统文化活动,可以使人们在夜间读书学习,放松身心,享受自然美景。1.囊萤夜读的起源 囊萤夜读的起源可以追溯到中国古代文化,主要流行于南方地区。在这里,夏天时到处可见萤火虫,在没...
囊萤夜读
的主人公是谁?
答:
车胤,字武子,晋代南郡(今湖南澧州津市新洲)人,他的祖父车浚,三国时期作过东吴的会稽太守。因灾荒请求赈济百姓,被昏庸的吴主孙皓处死,此后车胤的家境就一贫如洗了。车胤立志苦读,广泛涉猎各种知识,太守王胡之曾对他的父亲车育说:“此儿当大兴卿门,可使专学”。因家中贫寒,晚上看书没钱点灯。
《
囊萤夜读
》教学设计
答:
1.正确、流利地
朗读
《
囊萤夜读
》,认读“胤、恭、勤、焉”4个字,会写“囊、萤”等7个字。 2. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3. 结合注释理解课文的意思。 三、教学重、难点: 正确、流利地朗读课文,从语句中感受人物的品质。能借助注释读懂每句话的意思。 教学过程: 一、积累导入 1.细读...
文言文
囊萤夜读
说课稿
答:
我再利用多媒体检查生字和
朗读
情况。对易读错、难读的句子让学生思考、讨论解决的办法。这样拓展了学生的识字方法,加深了对生字的印象,同时,在讨论中也让学生发现了朗读的问题,为后面的'理解打下基础。(三)学习《
囊萤夜读
》1、资料补充,课件展示车胤的相关资料,让学生注意时代背景,初步知道故事...
关于努力的名人故事有哪些?
答:
众人问他惊醒的原因,他便说:“我刚才梦见伏羲、周文王、周公,与我谈论世代治乱兴衰之事,与及日月宇宙变化之理,无一不是精妙之极;他们不是只谈空话,纯粹
诵读
文章而已。”于是大家都知道吕蒙曾经在睡梦中诵读《易经》之事。2、车胤
囊萤夜读
车胤少年时勤奋攻读,博览群书,孜孜不倦。他苦于家贫...
囊萤夜读
答:
囊萤夜读
车胤
朗读
插图 恭勤不倦注释扩词 博学多通联系上下文 1.学习第一句 师:刚才有同学读胤/恭勤不倦,也有人读胤恭/勤不倦。这到底怎么读?我们就借助注释来读一读。同学们看注释,课文选自哪里《晋书·车胤传》,主人公是谁?(车胤)通过注释我们知道了是车胤在读书,句子中是怎么提到主人公的?(胤) 2.理解...
翻译文言文
答:
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生
诵
书;听已,辄默记。暮归,亡其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。
夜
潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,;冕小儿,恬若不见。【译文】王冕是...
四年级下册语文《
囊萤夜读
》教学设计
答:
《
囊萤夜读
》课时目标 1.认识“恭、勤、焉”3个生字,会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流利地
朗读
课文。在朗读中学会停顿,初步掌握
诵读
文言文的基本方法。3.初步感受文言文的.精致与典雅。教学过程 一、激发兴趣,导入新课 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史...
感悟文中之道 感受文中之雅——《
囊萤夜读
》教学反思
答:
可以说整节课,都体现了以学生为主体的新课标理念,我始终把学生放在主体地位,营造了轻松民主的课堂氛围。学生在充分
朗读
的基础上,结合课文注释,自主理解课文,结合语境理解词语意思。在讨论中学生也体会到了古人热爱读书的精神以及锲而不舍做事的精神。不足之处 1.课题中的“
囊萤夜读
”和课文第二句中...
古人关于读书的文言文
答:
囊萤夜读
原文:晋之车胤(yìn),家贫,不常得油。然日则耕作,无以夜读。 遇夏月,乃以练为囊,盛数十萤火以照书,以夜继日,勤学不倦62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333337616465。年长,博学多通,时人誉之。 《晋书·车胤传》。 译文:晋朝有个人叫做车胤,他家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)...
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