00问答网
所有问题
当前搜索:
四年级江畔独步寻花教案
四年级
语文《古诗词三首》
教案
答:
3、想象画面,有感情地朗读。 《古诗词三首》
教案
第一课时 教学内容:《
江畔独步寻花
》。 一、吟诗颂春,导入新课 1.教师深情诵读《春晓》。 2.春天是四季中最美的季节,万紫千红,鸟语花香,万物复苏,生机勃勃!今天,咱们将继续学习三首描写春天的诗篇。首先学习第一首《江畔独步寻花》。 二、依提纲交流汇报 1、读...
《
江畔独步寻花
》
教案
第二课时
答:
《
江畔独步寻花
》是唐代诗人杜甫的一首具有情趣的写景诗。它描绘了春天繁花似锦,蝶舞莺歌的景象,表达了诗人快乐、愉快的心情。通过让学生想象、朗诵、绘画等形式来进一步的理解诗意,体会诗人的情感,让诗人创作时的意境再现学生心中。学生分析:古诗的广阔意境给学生留下了自由开掘的空间,而多元化的积累则...
教师招聘小学语文试讲
教案
《
江畔独步寻花
》
答:
三、咬文嚼字 诗题——“
江畔独步寻花
”:为何在“江畔”?为何“独步”?为何“寻花”?(点明地点、人物及寻花一事。)首联——“黄四娘家花满蹊”:“满”是怎样的景象?(景物之一·花。小路边满是鲜花...
<
江畔独步寻花
>
教案
答:
首句“黄四娘家花满蹊”,点明
寻花
的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了,连成片了。此句以人名入诗,生活情趣较浓,颇有民歌味。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动,...
四年级
语文《古诗》板书
教案
及课后反思
答:
江畔
:江边
独步寻花
:独自一人一边散步,一边赏花。二、理解诗意 1、自学。指导方法:边读诗,边看图,画出不明白的'词句。2、出示全诗,交流自身理解的词或句。(1)(要求用自身的话说诗意,只要说出大概意思,就给以适当鼓励)要求查工具书,解决“蹊”;协助同学理解词语:“留连”。(2)再说...
求:古诗二首——
江畔独步寻花
(杜甫)游园不值(叶绍翁)的讲解
答:
江畔独步寻花
七绝句 年代:【唐】 作者:【杜甫】 体裁:【七绝】 类别:【】黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。上元元年(760)杜甫卜居成都西郭草堂,在饱经离乱之后,开始有了安身的处所,诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节,他独自沿江畔散步,情随景生,一...
幼儿园歌曲感恩有你小臭臭,
教案
答:
活动目标:1、学习古诗,感知和理解古诗描绘的景象。2、感受古诗的文学语言。活动准备:1、古诗《
江畔独步寻花
》PPT课件。2、柳条两枝(一条叶子多的,一条叶子少的)
五
年级
语文上册《
江畔独步寻花
》三维目标
教案
答:
知识与能力:认识且掌握本课生字词,在朗读和背诵的基础上理解古诗大意。过程与方法:有感情的朗读古诗,背诵并默写古诗 情感态度价值观:体会这所诗所表达的情感,形成对美好生活的向往之情。
六
年级
下《古诗》
教案
答:
杜甫借花、蝶、莺来歌颂春,一起背诵《
江畔独步寻花
》。我们再走入春天的长安城去看看寒食节的景象吧。 2.知诗人,解诗题。 韩翃,字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人,“大历十才子”之一。原有诗集,后散佚,明人辑有《韩君平诗集》。 寒食节是我国的传统节日,每年清明节的前1~2天,节日期间不...
六
年级
唐诗
教案
怎么写
答:
四、有机联系,拓展读《
江畔独步寻花
(黄狮塔前江水东)》《春望》第二板块 一、根据10首古诗词进行超联想,分类复习古诗词 送别诗──《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》联想到:送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白 赋得古原草送别(离离原上草...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
小学四年级下册江畔独步寻花
《江畔独步寻花》教学设计
大班语言江畔独步寻花教案
江畔独步寻花其五教案
江畔独步寻花中班语言教案
幼儿园古诗江畔独步寻花教案
江畔独步寻花其五的板书设计
江畔独步寻花大班教案反思
江畔独步寻花教案幼儿园中班