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回忆鲁迅先生教案设计两课时
回忆鲁迅先生教案
答:
教学
时数:
2课时
教学过程:第一课时 一、 导入:从
回忆
学习过的鲁迅作品开始,散文:《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》,小说《社戏》《故乡》等,老师经常给我们介绍到
鲁迅先生
,考试也经常考到鲁迅先生,那么,你平时对鲁迅是如何认识的,请同学们说说你所了解的鲁迅先生。...
萧红《
回忆鲁迅先生
》
教案设计
答:
这几段写了鲁迅先生病危逝世情形的叙述非常简略而前面写到鲁迅先生生活中琐事却又不厌其详,想一想,作者为什么这样安排?
2
、搜集整理
回忆鲁迅先生
的文章,进一步体会鲁迅先生的文风和人格魅力。 讨论总结: 明确: (1)鲁迅先生逝世使作者十分悲痛,这是她不愿意多提及的事情,所以她不多表现自己的内心世界,而是采用了概括...
七年级语文《
回忆鲁迅先生
》
教学设计
答:
1、课文的研读,感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面;
2
、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;3、引导学生学习
鲁迅先生
克己待人待客、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神。
教学
重点: 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学难点: 学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的...
《
回忆鲁迅先生
》
教案
「优秀篇」
答:
1. 先学到
鲁迅先生
家做客这件事。①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到 鲁迅先生家中做客?②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。(这两次做客反映鲁迅先生同样的性格)③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题,而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。2. 学习鲁迅先生对待青年人写...
《
回忆鲁迅先生
》
教学设计
答:
1目的:我希望能够做一个开场白,因为
鲁迅先生
已经学了太多次了。让学生对他有一个了解就好。 2原则:我希望能做到直观性。使用图片或者影像。 3方法:如果有作者和鲁迅的照片放上就好了。或者鲁迅对作者的照顾,以及作者对鲁迅先生的尊重。 4正文: 初中课文中关于鲁迅先生的文章很多,我们一起来
回忆
一下: 鲁迅:《少...
语文七年级下册《
回忆鲁迅先生
(节选)》
教案设计
答:
(1)感受
鲁迅先生
温和平易的性格和细腻的精神世界。(2)感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。
二
、
教学
过程 第一
课时
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动
设计
意图 1、导入新课 教师谈话导入:1936年10月19日,鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已,其中有一位年轻的女性作家,她曾经得到过鲁迅...
我的伯父
鲁迅先生教案
答:
第一
课时
教学
目的: 1、学习生字新词。 2、了解鲁迅其人。 3、了解人们对鲁迅的怀念。 教学过程: 一、揭示课题: 1、板书课题:我的伯父
鲁迅先生
.
2
、介绍作者. 作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的
回忆
文章,记录了鲁迅晚年的几件事. 3、看题目,为什么作者称了“伯父...
初一语文
回忆鲁迅先生教案设计
答:
1、了解作者萧红的相关情况。
2
、通过对课文的研读,感受
鲁迅先生
广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。3、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。4、 体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。
教学
重点:学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。教学难点:理解伟人...
《一面》 表现什么品质
答:
第一
课时
教材分析《一面》这篇回忆录写得很别致,它以时间先后为顺序,记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期面遇,短暂而又激动人心的一次会面的经过.在众多
回忆鲁迅先生
的文章中,《一面》的成功之处是以小见大的写法,于细微处见人物的伟大品格.作者把"一面"作为中心事件来记叙,但在此之前巧设伏笔,层层...
关于《
回忆鲁迅先生
》课堂
教学
手记
答:
《
回忆鲁迅先生
》是新选入初中的一篇课文,整片文章笔法疏散,好像作者面对我们娓娓道来。即是散文的特点,也是萧红的写作风格。看到这篇文章时,有点犯难。文章篇幅长,叙事碎,参考了很多名师的
教学设计
,依然找不准突破口。同事说执教这篇文章让学生品析语言,体会情感,上课效果一般。思考了很久,还是...
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