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国行公祭为佑世界和平课文解析
语文八上第五课
国行公祭为佑世界和平
每段用什么手段表达什么目的_百度...
答:
《
国行公祭
,
为佑世界和平
》
课文
多用引用的手法来表达主题。课文分段:第一部分(1):第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。第二部分(2~4):详细介绍举行国家公祭日的背景和意义。第三部分(5~6):介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变,传达中国...
《
国行公祭
,
为佑世界和平
》这篇
课文
表达了怎样的观点?
答:
《
国行公祭
,
为佑世界和平
》本文表达的主体观点是铭记历史,远离战争。《国行公祭,为佑世界和平》是人教版初中语文八年级上册(2019年秋季修订版)第5课的
课文
,这篇课文是一篇新闻评论。这篇评论由第四个南京大屠杀死难者国家公祭日写起,概述了世界各地正义人士组织的纪念活动,告诉人们历史是不容忘记...
国行公祭
,
为佑世界
平和的主旨
答:
本文述说了设立
国家公祭
日的初衷及历史背景。列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的义举;接着从反面列举日本右翼分子否认南京大屠杀历史的行为;最后指出南京大屠历史真相。
国行公祭
,
为佑世界和平
第四段能否去掉为什么
答:
国行公祭
,
为佑世界和平
第四段不能去掉。第四段:“忘记历史就意味着背叛,否认罪责就意味着默许”。历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。一切否认侵略罪行的企图,一切破坏和平的行径,都不会被国际社会所接受,都不可能改变二战的历史结论,也不可能阻挡人类和平发展的历史步伐。《...
国行公祭为佑世界和平
语言特点
答:
国行公祭为佑世界和平
的语言风格庄重、严肃,同时又富有情感和感染力。1、词汇选择:文章在选择词汇时非常注重表达的精准和深刻。使用的词汇具有高度的历史感和文化底蕴,例如“国行”、“公祭”等,这些词汇准确地表达了文章的主题和内容。句式结构:文章采用长句式,句子结构复杂,富有层次感。2、修辞手法...
国行公祭为佑世界和平
的体裁是什么
答:
《
国行公祭
,
为佑世界和平
》的体裁是新闻评论,新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。《国行公祭,为佑世界和平》是人教版初中语文八年级上册(2019年秋季修订版)第5课的
课文
。《国行公祭,为佑世界和平》节选:“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京屠杀...
怎么写读后感的结尾?
答:
一、读后感思路:1、第一段点明文章的内容。2、第二段详写自己感受深的点。3、第三段点明中心。二、读后感:新闻稿《
国行公祭
,
为佑世界
》揭露了关于日军南京大屠杀的罪行。这篇文章我们要铭记历史,汲取历史的教训,唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎...
公行
公祭为佑世界和平
文中作者是怎样论述自己的观点?
答:
《
国行公祭
,
为佑世界和平
》练习2 《国行公祭,为佑世界和平》知识点 《国行公祭,为佑世界和平》音频朗读 《国行公祭,为佑世界和平》pptx课件(30页)《国行公祭,为佑世界和平》同步练习 《国行公祭,为佑世界和平》练习题 《国行公祭,为佑世界和平》教案3 《国行公祭,为佑世界和平》ppt课件...
国行公祭为佑世界和平
出自哪里?
答:
八年级上册语文书
国行公祭
,
为佑世界和平
内容概括:揭露了关于日军南京大屠杀的罪行。这篇文章我们要铭记历史,汲取历史的教训,唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。原文:南京的历史,人类的记忆。从“恐怖之城”到“和平之城”,南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。“国行公祭,法立典章。铸...
《
国行公祭
,
为佑世界和平
》怎么
解读
?
答:
《
国行公祭
,
为佑世界和平
》读读写写拼音:国殇(shāng) ,惨绝人寰(huán) ,杀戮(lù), 篡(cuàn)改,颠倒(dǎo)黑白, 呓(yì)语 ,振聋发聩(kuì) ,遁(dùn)形。形近字:铸zhù成大错 ,祭jì祀 ,大阪bǎn,振聋发聩kuì, 安慰wèi,波涛tāo, 观察chá, 贩fàn卖, 溃kuì...
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