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图形的扩大与缩小教学设计
六年级下册《
图形的放大与缩小
》
教学设计
答:
1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。 2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小, 3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。
教学
重点:理解
图形的放大和缩小
,能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。
人教版六年级下册数学《
图形的放大与缩小
》
教案
答:
1、知识技能目标:了解
图形的放大与缩小
的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、情感态度目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与...
文教版 小学六年级数学
教学设计
谁有 给我一些 谢谢
答:
1.了解图形放大或缩小的意义,能理解
图形的放大或缩小
。2.通过观察、理解,动手操作体验图形放大或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方法。3.激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。【
教学
重点】理解
图形的放大与缩小
。【教具、学具准备】相关图片、课件、方格纸...
苏教版小学数学六年级下册
图形的放大与缩小
说课稿
答:
(一)《
图形的
放缩》是人教版教材六年级下册
教学
内容,目的是通过观察、操作,体会比例尺产生的必要性和按相同的比
扩大或缩小
的实际意义。通过图形的放缩,结合具体情景感受图形的相似。通过对教材的分析,我认为图形的放缩之所以放在比例、比例尺之后,就是让它起到巩固练习比例的基本性质应用、解比例、...
小学数学下次第四单元
放大与缩小
的总结
答:
《
图形的放大与缩小
》
教学
实录林伟扬一、创情导入1.观察体验。(出示多媒体课件)师:老师这有一张照片,我们来一起看一看。你们能看出来是谁吗?(照片很小)生:(齐)太小,看不出,放大一些。师:(放的很大,课件只能呈现照片的一部分)好,我把它放大,可以了吗?生:不行,太大了,缩小一些。师:(课件呈现缩小照片)...
《
图形的放大和缩小
》——用心、用情、用温度推动成长
答:
第一,本节课的
教学
重点主要集中在让学生学会在方格纸上画出按照一定的比
放大或缩小
后的
图形
,在过程中,我采用了自主探究、动手操作、引导法等多种教学方法,让学生在“淘气”的奇遇之旅中去发现知识、探索知识,故事的形式使学生的思维始终处于连贯状态,循循善诱,引人入胜,让知识的渗透一环扣一...
图形的放大与缩小
评课优缺点
答:
缺点:1、教育机智不够灵活:在处理课堂生成的问题时,细节处理不够到位,有草草收兵的感觉。2、练习的
设计
有点单一:需要进一步挖掘,可以尝试结合其他知识点进行多元化的练习设计。
图形的放大与缩小
的
教学
方法:1、直观演示法。教师可以借助多媒体或教具等直观手段,向学生展示图形的放大与缩小过程,帮助...
图形的放大与缩小教学
反思
答:
以下是小学数学《图形的放大与缩小》教学反思范文,欢迎借鉴!
图形的放大与缩小教学
反思(一) 在新课程理念的指导下,我精心
设计
了《图形的放大与缩小》这节课教案并进行了教学。《图形的放大与缩小》是新课程教材编写的必修内容,在过去版本的教材中只列为选修内容,我们都不曾上过。选中它作为校本教研公开课,实际上...
图形的放大与缩小
答:
(1)把一个图形的各边按一定的比例可以进行放大或缩小,从而得到该
图形的放大或缩小
后的图形。放大或缩小后的图形与原图比较:形状相同,大小不同。 (2)画一个图形放大与缩小后的图的步骤:①按比例计算放大或缩小后的图形相应边的长度;②按相应边的长度画出放大或缩小后的图形。(有时还需要测量有关...
图形的放大与缩小
小学数学
视频时间 03:37
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