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圆的面积推到教学设计
圆的面积教案
答:
圆的面积教案
篇1
教学
目标: 1、使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法,理解并学会环形面积。 2、培养学生灵活、综合运用知识的能力,运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、培养学生的逻辑思维能力。 教学重点: 培养综合运用知识的能力。 教学难点: 培养综合运用知识的能力。 教学过程: 一、复习。
圆的面积教学设计
答:
师:引导学生对三道题进行分析比较,归纳出求
圆的面积
方法。5、巩固练习,深化新知 1、判断题 (1)圆的.半径扩大到原来的3倍,圆的面积也扩大到原来的3倍。()(2)半径为2厘米的圆的周长与面积相等。()2、把边长为2厘米的正方形剪成一个最大的圆,求这个圆的面积。3、一块直径为20厘米...
圆的面积教学设计圆的面积教案
答:
1、小学六年级数学《
圆的面积
》
教学设计
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第115页至116页. 教学目的: 1.通过操作,引导学生
推导
出
圆面积
的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题. 2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣,培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空...
小学六年级
圆的面积
的数学
教学设计
答:
圆的面积
是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行
教学
的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算,而像圆这样的曲边图形的面积计算,学生还是第一次接触到,所以具有一定的难度和挑战性。教学关键之处在于学生通过观察猜想、动手操作、计算验证,自主探索...
圆的面积
小学数学
教学设计
答:
圆的面积
小学数学
教学设计
1 教学目标:1、通过学生操作,引导学生
推导
出
圆面积
的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。2、在圆面积计算公式的推导过程中,通过让学生观察“曲”与“直”的转化,向学生渗透极限的思想。3、通过小组会议交流,培养学生的合作精神和创新意识。教学重点:推导出圆...
圆的面积教学设计
答:
圆的面积教学设计
教学目标: 1、认知目标 理解
圆面积
的含义,掌握圆的面积公式,并能运用所学知识解决生活中的简单问题。 2、过程与方法目标 经历圆的面积公式的
推导
过程,体验实践操作,逻辑推理的 学习方法 。 3、情感目标 引导学生进一步体会“转化”的数学思想,初步了解极限思想,体验发现新知识的快乐,增强学生的合...
《
圆的面积
》
教学设计
答:
重点:计算
圆的面积
。难点:圆的面积公式的
推导
。[
教学
准备]一个完整的圆,一个等大的沿半径切割的偶数份的圆,一个和圆等大的长方形。[教学过程]一、创设情境,发现问题 1、出示主题情景图:①从图中你获得哪些数学信息?②提问:“这个圆形草坪的占地面积是多少平方米?” “占地面积”指什么?谁...
圆的面积
教学设计
(一)
答:
...·《
圆的面积
》
教学设计
《圆的面积》教学设计 教学内容: 圆的面积的概念,
圆面积
计算公式 教学目的 1.通过教学使学生建立圆面积的概念,理解圆面积计算公式的
推导
过程掌握圆面积的计算公式。 2.能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答有关圆面积的实际应用。
圆面积
公式
教学设计
随笔
答:
总的来说,
教学设计
围绕
圆面积
公式展开,旨在通过学习和实践,培养学生的空间观念、问题解决能力和自信心(总结:培养问题解决能力,强调公式运用)。在教学设计中,还可能包括对难点的分析,如公式
推导
,以及如何有效地引导学困生理解和掌握(难点:公式推导和学困生引导)。课堂活动、作业和反馈也应紧密...
六年级数学上册
圆的面积
课件
答:
难点:
圆的面积
计算公式的
推导
过程 教具 多媒体课件一套
教学
过程:一、创设情境,导入课题 用一个小故事导入新课:这节课先请大家听个小故事,看看大家能不能解决故事中的问题,小白兔和小山羊在山坡上各开垦了一块地,小白兔开垦的地是圆形的,而小山羊开垦的地是正方形的。它们都以为自己很能干,...
1
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