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圆的面积课堂小结
圆的面积
教案
答:
2、环形铁片,外圈直径20分米,内圆半径7分米,环形铁片的面积是多少? 3、
课堂小结
。 (1)这节课的学习内容是什么? (2)求
圆的面积
时题中给出的已知条件有几种情况?怎样求出
圆面积
? 已知半径求面积S=r2 已知直径求面积S=()2 已知周长求面积S=()2 (3)环形面积:S=(R2-r2) 四、作业 课本P70第4、6、7...
圆的面积
评课
答:
6、课堂小结时间虽短,但能使学生认识升华一步,同时做到前后呼应,使整堂课结构严谨,层次清楚
。这堂课最大的特点,是能充分调动学生的主动性和积极性,学生既学得生动活泼,又能充分发展思维。当然,本节课也有几个值得商榷和加以改进的方面:1、要充分挖掘教材资源,进一步培养学生的发散思维。本节...
小学六年级上册数学《
圆的面积
》教案三篇
答:
生答:因为拼成的长方形的面积与圆的面积相等,长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于半径
。 因为长方形的面积=长×宽 所以圆的面积=周长的一半×半径 S=πr × r S=πr2 师小结公式 S=πr2,让学生小组内说说圆的面积是怎样推导出来的? (5)读公式并理解记忆。 (6)要求圆的面积必须知道什么?(半径) 3...
圆的面积
教案
答:
(5)猜测:
圆的面积
大约是正方形面积的几倍? 学生回笞后,明确:圆的面积小于正方形面积的4倍,有可能是3倍多一些。 (6)出示例7后两幅图,按照同样的方法进行计算并填表。 正方形的面积 圆的半径 圆的面积
圆面积
大约是正方形面积的几倍 (精确到十分位) 2.交流归纳:观察上面的表格,你有什么发现? 通过交流,...
人教版六年级上册数学《
圆的面积
》教案
答:
若还有足够时间,
课堂
练习练习十五第5/6/7题。(可以邀请同学板书解题过程)6
小结
1. 今天我们共同研究了什么?今天我们在已知圆和正方形
的面积
公式的前提下,探索了圆环和“外圆内方”“外方内圆”图形的面积计算方法。这不是要求同学们记住这些推导出来的公式,而是希望同学们能...
圆的面积
是怎样
答:
3.
小结
:无论我们把圆拼成什么样的近似图形,都能推导出
圆的面积
公式S=πr2,验证了原来猜想的正确。说明在求圆的面积时,都要知道半径。4.比较圆周长和
圆面积
的计算公式,找出联系和区别,加强记忆。两个公式都与π有关,但圆周长等于直径长度的π倍,而圆面积等于以半径为边长的正方形面积的π,即r2等...
小学六年级
圆的面积
的数学教学设计
答:
总结圆面积
计算的方法) 六、
课堂
作业 补充习题51页2、3、4题 拓展右图中正方形的面积是8平方厘米。已知圆的直径如何求面积,已知圆的周长如何求面积。
圆的面积
是多少平方厘米? 反思: 1、变教教材为用教材教,教材通过例7,用数方格的方法让学生初步感知圆面积的计算公式,具体过程是这样的:先让学生用数方格的...
《
圆的面积
》教学设计
答:
5.圆的半径越长,
圆的面积
越大。( )【设计意图:通过练习巩固所学知识,力求学生会应用。】四、反思总结,明确方法 已知半径、直径或是周长都可以求圆的面积。S=πr2 [板书设计]圆的面积 S=πr2 [设计思路]通过
课堂小结
,明确圆的面积计算方法。【教师个人简介】谢忠灯,男,数学教师...
初中数学圆说课稿
答:
(这既是
课堂小结
,也是对学生的人文培养重要体现。让学生在自主发挥的同时,培养了学生的表达能力。) 五、教育技术的应用 信息技术作为一种教育手段,越来越多的被运用到课堂教学中,不但能创设一定的情境,而且能调动学生的积极性,更加的凸显教学效果。而flash课件更是以其演示功能强大,动画效果明显等特点被广大教师经常...
小学教师资格证,面试数学教案怎么写
答:
师:怎样求这个圆环
的面积
呢?大家商量商量,想想办法吧!师:找到解决问题的方法了吗?师:好的,就按同学们想到的方法算一算这个圆环的面积吧!预设:教师继续对学困生加强巡视,如果还有问题的学生并给予指导。交流,订正。三、课堂作业。教材第70页第 2、3、4题。四、
课堂小结
师:同学们,通过...
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