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在柏林一课的写作特点是什么
课文
在柏林
运用了以大见小的写法
是什么
?
答:
《在柏林》从从全文看,
本文采用了以小见大的表现手法,通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉
。堪称名篇中的精品,很值得大家欣赏与体会。它以一战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它...
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在柏林
这三篇文章的体裁
都是什么
它的三要素是?
答:
微型小说是小说的样式之一,亦称“一分钟小说”、“小小说”和“超短篇小说”。
它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单
,只截取生活中具有特殊意义的某个片断或某个场景进行横断面的描写。在艺术处理上,对情节、环境不做精雕细刻,只集中精力描绘人物、深化主题。
节奏变化紧凑,构思结构精巧
,能收...
在柏林
这篇小说采用
的是什么
写法?
答:
在柏林这篇小说采用的是侧面的描写方法
。文章的开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子,为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。故事在体弱多病的老妇人的重复的“一,二,三,”中开始,很容易判断出这个老妇人是个精神上有点问...
给《
在柏林
》划分层次和写出层意
答:
小说的篇幅极短,却包孕着丰富的内涵;小说的情节非常简单,却有着极强的可读性
。教师在教学本课时,因为本文篇幅极短,所以不必纠缠于小说的层次划分,而应选取适当的句子理解,让学生在自读自悟中体会文章的写作特点和深沉的主旨。1.剖幽析微——寻找文章的反常之处。过渡:同学们在之前的比较中发现...
怎么分析《
在柏林
》
答:
品味主旨 文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事,而课文的题目取为《
在柏林
》有何深意呢? 首先,柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上,可以想见,遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家,老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程,后备役老兵抛家弃妻的无奈...
在柏林
采用了
什么的写作
手法或修辞?
答:
小说《在柏林》,
文章短小精悍,以小见大的写法
,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪,其写作的思路更是令人拍案叫绝,开始的伏笔使读者迷惘,后来的结局令读者心头一...
在柏林
这篇课文反映了
什么
体现了作者什么?
答:
阅读题《
在柏林
》表现了人们对战争
的什么
感情 阅读题在柏林表现了人们对战争的(极端厌恶,渴望和平和统一)的感情 十四课在柏林,多读几遍课文 说说这篇小说从侧面反映了什么?这篇课文写的是在
一
列从柏林驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人,老兵说明原因及...在柏林一文中...
《
在柏林
》以
什么
为背景,反映了哪个主题?
答:
《
在柏林
》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。文中作者没有正面描绘战争的惨烈场面,而是将文章的背景置于一列由柏林驶出的列车上,通过神志不清的老妇人和后备役老兵的悲剧形象,展现了战争带来的深重灾难,使读者通过这一剪影可以想到,遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家,更是千万个...
部编版六年级上册语文《
在柏林
》教学设计
答:
教师在教学本课时,因为本文篇幅极短,所以不必纠缠于小说的层次划分,而应选取适当的句子理解,让学生在自读自悟中体会文章
的写作特点
和深沉的主旨。教学目标:
1
.领会文章深沉的主旨,体会作者对残酷战争的控诉。2.感悟这篇微型小说中蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。教学重点:品味文本中的...
在柏林
主要内容概括及原文赏析
答:
车厢里一片寂静,静得可怕。《
在柏林
》赏析 美国作家奥莱尔,仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》,文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪,其
写作
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