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大班幼儿观察力特点
大班幼儿观察能力
的
特点
及培养策略
答:
大班幼儿观察能力的特点及培养策略介绍如下:培养幼儿的观察能力的方法有:
培养兴趣、指导具体的观察方法、创造实践条件
。1、
培养兴趣,激发情感
。教师要培养幼儿的观察兴趣,爱护和培植幼儿的好奇心,教师要善于运用他们的好奇心,培养他们观察的兴趣。孩子生来好奇心强,求知欲旺盛。大人可以带领他们到大自然...
简述
幼儿观察力
发展的
特点
。
答:
幼儿观察能力的发展特点如下:(1)观察的目的性
。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的,或易在观察中忘记了目的,很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。(2)观察的精确性。学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真,常常是
粗枝大叶、笼统、片面
。他们能看见颜色鲜艳...
简述
幼儿
期
观察力
的
特点
答:
幼儿观察力的发展的表现有:(1)目的性增强
。随着年龄的增长,幼儿的观察目的越来越明确,观察效果就越好 (2)
持续性延长
。幼儿初期集中观察的时间较短,容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班,观察持续的时间逐渐增长。(3)
细致性增加
。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部...
试述
幼儿观察能力
发展的
特点
答:
(一)幼儿观察力的特征
观察是一种有计划、有目的、有组织、比较持久的高级知觉过程,是人类对客观世界的主动认识过程
。培养儿童的观察力尤其重要。苏联心理学家鲁宾斯坦(С.Л.Рубинштейн)等将儿童的观察分为比拟的解释阶段、感知属性与外部联系推理解释阶段和内部联系的推理解释阶段。1...
简述
大班幼儿
心理发展的
特点
。
答:
【答案】:大班幼儿观察力和理解力迅速发展,有强烈的求知欲和好奇心,学习能力明显增强,游戏水平更高
。他们做事的独立性和坚持性较强,言语、行动表现出明显的个性特征。主要表现在: (1)语言能力增强。大班幼儿已经掌握了本民族的全部基本语言,对词义的理解加深,能连贯地讲故事。其语言的特点表现为:能够...
教师如何判断
幼儿观察力
发展状况
答:
幼儿观察时,只看事物的表面和明显较大的部分,而不是去看事物较隐蔽的、细致的特征:只看事物的轮廓,不看其中的关系。3.
观察的持续性
学前儿童,特别是小班幼儿的观察常常不能持久,很容易转移注意的方向和对象,到中班,特别是大班,幼儿的观察时间才能逐渐增加。4.观察的概括性观察的概括性是指能够...
幼儿观察力
的发展有哪些表现
答:
观察力的发展主要表现在以下几个方面:第一,
观察的目的性增强
。随着幼儿年龄的增长,幼儿观察越来越有目的。不同年龄段的幼儿观察目的性表现不同。如给幼儿观察一张图片,上面有几个小朋友正在做游戏,地上有一只鞋子。老师要求幼儿找出丢了鞋子的小朋友,大部分小班幼儿在观察图片时胡乱地看图片,说一些...
中班和
大班
有什么不同?
答:
大班
:大班的重点则是培养
幼儿
的自主性和良好的学习习惯,为即将到来的小学学习做好准备。2、教学内容不同:中班:中班的教学内容更加具体化和丰富多样,注重培养幼儿的
观察力
、思维能力和创造力。教师会通过各种活动和游戏,引导幼儿探索周围环境,发现事物的
特点
和规律,培养他们的好奇心和探索欲望。大班:...
4-5岁
幼儿
年龄的
特点
答:
5岁左右的
幼儿
记忆
特点
是无意中进行的记忆较多,也能进行有目的有意识的记忆。如在游戏时无意中看到妈妈切洋葱,让洋葱熏出了眼泪,以后便不敢弄碎它了。4-5岁幼儿记忆怕另一特点:是能学会忘。 5、思维力 4-5岁幼儿的思维主要依*具体事物的形象和对它们的联想。和
大班
相比,他们还缺乏通过词语逻辑来思维的能力...
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