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大班有趣的规律教案
大班
公开课找
规律教案
答:
大班
公开课找
规律教案
篇1 活动设计背景 最近课间活动小朋友特别喜欢帮花片、积木排队串珠串项链活动。通过与孩子的谈话交流我了解了孩子对排列规律的正确感知,但缺乏对排列规律的认知。结合教材内容《排一排》,以及根据《新刚要》中主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰...
幼儿园数学
教案
:找
规律
答:
1、布置活动室,在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)
2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形 3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。 活动过程 一、寻找活动:如何挑 1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室 2、师:“孩子们,你们看,今天我们的教师真美丽,你能发现有什么?” (幼儿找出...
大班
数学活动
《按物体的特定规律排序》教案
答:
(四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序
。(五)欣赏黑白序列 教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾 1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。2、幼儿介绍自...
有趣的
排列
教案
答:
有趣的排列教案1
教材分析: 规律排序是数学教材中常见的教学内容,也是深受孩子喜欢的教学内容之一
。“看看排排”这节活动,突破了以往规律活动教学模式,不再以“穿项链”“贴地砖”等传统情景为手段,而是回归生活,选择和利用生活中常见的材料,如剪刀、铅笔、雪花片等物品,甚至孩子们的身体动作、...
有趣的
排序幼儿园
教案
答:
有趣的
排序幼儿园
教案
1 设计意图:
大班
幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有
规律
地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据大班幼儿的发...
大班教案
答:
大班教案
篇1 活动目标: 1、根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。 2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变
的规律
。 活动重点: 根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。 活动难点: 懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。 活动准备: 教具:圣诞老人一幅、礼物袋. ...
有趣的
排序
大班教案
答:
有趣的
排序
大班教案
1 活动目标: 1、认知目标:通过观察、比较,发现物体的不同特征及简单的排列
规律
。 2、技能目标:能运用操作材料进行按规律排序,并尝试创造新的排列规律。 3、情感目标:结合情景游戏,通过实物操作,体验按不同规律排序的乐趣。 活动准备: 1、幼儿经验准备:已经有按物体某一特征规律进行排序的经验...
幼儿园
大班教案
答:
幼儿园
大班教案
篇6 目的: 1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序
规律
。 2、 体验数学活动的乐趣。 准备: 1、 小玩具若干,1-10 的点卡1套,1-10的数卡1套。 2、 不同颜色的.垫子两块。 过程: 1、 第一次游戏,复习10以内单数、双数。 ①今天,我们来玩“老狼老狼几点钟”的...
幼儿园
大班
《按
规律
排队》
教案
(2)
答:
接着我设计了9格图和16格图,遵循了循序渐进
的教学
原则,引领孩子们发现
规律
(谁的后面跟着谁,根据已有条件分析判断出某一空位置上应是何种小动物)。让他们在活动中探索规律,体验成功的快乐。俗话说:"纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。"于是就安排了实践操作活动,在操作活动中孩子们大显身手,探索...
幼儿园
大班教案
答:
幼儿园
大班教案
篇1 教学目标 1、运用已有的经验寻找和发现数序
规律
,能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。 2、根据数序规律,解决问题,提高观察、推理能力。 3、体验数学在日常生活中的有用和
有趣
。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 教学准备 ppt(动物学校)、数字卡片,...
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