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大自然的语言一等奖课件
八年级上册《
大自然的语言
》
课件
【三篇】
答:
2、激发学生观察事物的兴趣,培养学生热爱
大自然的
感情。 教具准备:
课件
、生字卡片 教学过程: 一、引入课题 1、小朋友,你们知道吗?大自然可是一位知识渊博的老师,瞧,现在它就要告诉大家一个秘密。 2、谁会读这个秘密?[出示第一小节] 3、原来大自然也有
语言
。[出示课题] 4、自:你有什么好办法记住它? 言: 1...
部编版初中八年级下册语文
课件
:《
大自然的语言
》
答:
那么,我们应怎样去保护大自然,去保护人类生存的环境呢?(结合实际,畅所欲言。) 组织学生讨论、发言,培养学生保护生态环境的意识。 四、学到这里,你们知道文章以
大自然的语言
为题有什么作用吗? 采用大自然的语言这个说法,将大自然拟人化,将物候现象说得生动而有情趣,也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样...
《
大自然的语言
》的教案
答:
3、请同学们再读读课文,想想课文中哪几个小节具体写了
大自然的语言
。 4、指名回答。 5、大家一起把这几小节读一读吧。 6、老师在网上下载了两张图片,大家看看。(
课件
出示“三叶虫”化石;“喜马拉雅山脉”图片并介绍。) 7、请同学们自由读课文,想想哪一些大自然的语言你以前就懂了;哪一些语言你还不懂,就看...
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大自然的语言
课件
答:
语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了文章才恍然大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“
大自然的语言
”。 (许伯明《〈大自然的语言〉分析》) 2.关于一、二两段的讲析 ①文章开头从“立春”写起,...
《
大自然的语言
》教案
答:
理解课文内容,能说出
大自然的
其他
语言
。四、教法、学法:观察法、
课件
演示法、小组讨论法、竞赛法等。五、教具准备:生字、新词卡片,课件。六、教学过程:(一)课前游戏(快乐传真)。规则:一名学生不准说话,看着教师给出的词语,用动作表示让其他同学猜出来。从刚才的游戏中你发现了什么?教师小结...
七年级语文《
大自然的语言
》教案设计
答:
春夏秋冬,斗转星移;草木荣枯,候鸟去来,大自然丰富多彩.那么,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?带着这些疑问,我们一起来学习《
大自然的语言
》。 二、学生齐读“预习提示”,整体把握本文说明的内容。 三、学习字词。每个词齐读两遍,读准字音。 衰草连天 ——鬓毛衰 ...
大自然的语言
教案(大自然的声音)
答:
(
课件
出示第2自然段。) 风,是
大自然的
音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首...
小学三年级语文《
大自然的语言
》原文、教案及教学反思
答:
有感情地朗读课文,知道
大自然的语言
指的是什么,领略大
自然语言
的妙不可言。 教学难点: 学生对大自然的现象缺乏感性认识,有些句子较难理解。 课前准备: 1、
课件
。 2、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。 3、观察大自然,搜集有关“大自然语言”的资料。 教学过程: 一、激趣导入、揭示...
小学一年级下册语文说课稿3篇
答:
1、出示生词(语言)谁能把生字读一读?这两个字有什么共同点?(都有两个“口”)说明和什么有关呢?(嘴巴、说话) 2、CAI
课件
展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云漫天电光闪,说说都告诉我们什么?引入课题:这就是
大自然的语言
。(板书课题)大自然的语言还有哪些呢,请同学们自己读读书,去发现吧! 人教版小学语文一年...
幼儿园大班教案《
大自然的语言
》
答:
以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《
大自然的语言
》,欢迎大家分享。 幼儿园大班教案《大自然的语言》1 [教材简解] 本次活动我将《大自然的语言》定位于大班科学领域。大自然丰富多彩、变幻万千,它的语言有很多,例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟悉的,而气温的变化是幼儿每天能感受到却容易被忽略的。如果...
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