00问答网
所有问题
当前搜索:
大船的鸟教学点评
搭
船的鸟
评课?
答:
)
本课教学中学生专心投入,效果也较好
。二. 营造自主学习的氛围,让学生成为学习的学习主人。 顺应教育改革的需要,温老师在课堂教学中,提出问题以后让学生独立思考并班级交流,尊重学生的独特体验,让学生真正成为学习的主人。本节课中屏弃了教师讲,学生听的传统教学模式,而是牵引学生的手让学生们读...
教师可以在《搭
船的鸟
》课堂的哪些环节当中融入信息技术手段?
答:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解这只搭船的鸟外形特点和捕鱼本领,感受作者对鸟儿的喜爱之情
。2.
能够结合文本认识细致描写
,指导细致描写可以从不同的方面入手,例如鸟儿的外形和动作等。3.通过品味带有动作的重点句,想象翠鸟捕鱼的情景,感受翠鸟的敏锐、伶俐,体会作者用词的准确性。教学重点...
从搭
船的鸟
选段的描述中,你体会到作者怎样的情感?
答:
让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩:“红色”的长嘴,“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”
。文中用了四个问句
充满了孩子的好奇与天真,充满了童趣
。描写了鸟捕鱼时的动态,“一下子冲进水里”,“没一会儿,它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去...
大船的鸟
中大船是什么意思
答:
搭船的鸟中搭船的意思是趁便乘坐顺路的船。
这篇课文以搭船的鸟为题,一个搭字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐
。本文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
大船的鸟
这一刻飞吞冲这些动词体现了什么
答:
冲飞衔站吞这些动词体现了鸟儿非常的灵活,非常的轻盈,非常的聪明,非常的轻巧
。表示时间短,从这些词中,我们能体会到翠鸟捕鱼的敏捷灵活。
大船的鸟
主要从鸟的什么和什么两个方面描写了一只怎样的翠鸟?
答:
《
大船的鸟
》这篇课文主要从鸟的外形和动作两个方面描写了一只美丽可爱,动作敏捷的翠鸟。
搭
船的鸟
好词 好句的怎么写?
答:
“搭” 是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使
鸟儿
具有了灵字,体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。”篇末点题,使翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐,激发保护动物,保护大自然的情感。
大船的鸟
中描写翠鸟动作的词语
答:
2.搭
船的鸟
一课表现了翠鸟动作迅速和捕 l鱼时间什么 作者通过仔细观察,抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。体现翠鸟捕鱼时动作迅速这一特点的词语有:一、翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面?”(因为它有一双能“紧紧抓住苇...
大船的鸟
最后一句话这是一支翠鸟为什么这句话要放在最后呢?
答:
因为在
大船的鸟
这篇文章中 开始的时候就写了这只翠鸟,然后结尾的时候再写的是翠鸟,为的是前后呼应,而且翠鸟是一个贯穿始终的一条线索。
三年级上册。语文第15课
大船的鸟
里面语言描写,神态描写。动作描写心理...
答:
《搭
船的鸟
》语言和心理描写:第三自然段。动作描写:“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹","它一下子冲进水里,不见了","它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去”。神态描写:第二自然段。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
其他人还搜
大船的鸟中搭是什么的意思
搭船的鸟是谁写的
用比喻表达大船的鸟
搭船的鸟的作者是谁
15搭船的鸟
仿写搭船的鸟
搭船的鸟中衔着说明
搭船的鸟读后感
搭船的鸟课件