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大船的鸟教学重难点
搭
船的鸟
评课?
答:
一、
加强识字教学
低年级语文课离不开识字教学,在本节课中识字也作为了教学重点的一部分。温老师出示生字,范写,学生认读并模写的方法进行了教学。(建议:对于个别字,教师是否通过组词.说一句话的形式随词识字、语境中识字,这样即符合小学生认知规律,又有助于学生识记并理解生字。)本课教学...
教师可以在《搭
船的鸟
》课堂的哪些环节当中融入信息技术手段?
答:
2.能够结合文本认识细致描写,指导细致描写可以从不同的方面入手,例如鸟儿的外形和动作等
。3.通过品味带有动作的重点句,想象翠鸟捕鱼的情景,感受翠鸟的敏锐、伶俐,体会作者用词的准确性。教学重点:结合课文内容,认识并品味细致观察,了解观察的不同角度,体会用词的准确性。教学难点:感受细致描写中语...
大船的鸟
中描写翠鸟动作的词语
答:
我有一把小巧玲珑的小刀。2.搭
船的鸟
一课表现了翠鸟动作迅速和捕 l鱼时间什么 作者通过仔细观察,抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。体现翠鸟捕鱼时动作迅速这一特点的词语有:一、翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面?”(因...
如何教会学生读懂一篇课文,具有一定的阅读能力
答:
课文里如有作者对某事物在不同时间、不同角度进行描述的内容,在
教学
时可引导学生进行对比,以突出文章中心思想。如《鸟的天堂》一课,作者前后两次到鸟的“天堂”。第一次去没有见到鸟,但所见的榕树给作者的印象是美丽的,生命力是极强的;第二次去,见到很多颜色各异
的鸟
。于是得出一个共同特征:鸟的“天堂”美。
大船的鸟
主要从鸟的什么和什么两个方面描写了一只怎样的翠鸟?
答:
《
大船的鸟
》这篇课文主要从鸟的外形和动作两个方面描写了一只美丽可爱,动作敏捷的翠鸟。
三年级上册。语文第15课
大船的鸟
里面语言描写,神态描写。动作描写心理...
答:
《搭
船的鸟
》语言和心理描写:第三自然段。动作描写:“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹","它一下子冲进水里,不见了","它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去”。神态描写:第二自然段。
大船的鸟
中大船是什么意思
答:
搭
船的鸟
中搭船的意思是趁便乘坐顺路的船。这篇课文以搭船的鸟为题,一个搭字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
搭
船的鸟
好词 好句的怎么写?
答:
“搭” 是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使
鸟儿
具有了灵字,体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。”篇末点题,使翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐,激发保护动物,保护大自然的情感。
大船的鸟
思维导图怎么画
答:
大船的鸟
思维导图怎么画为搜集相关资料,再整合。思维导图:思维导图,英文是TheMindMap,又名心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效同时又很高效,是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像...
大船的鸟
最后一句话这是一支翠鸟为什么这句话要放在最后呢?
答:
因为在
大船的鸟
这篇文章中 开始的时候就写了这只翠鸟,然后结尾的时候再写的是翠鸟,为的是前后呼应,而且翠鸟是一个贯穿始终的一条线索。
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15搭船的鸟
仿写搭船的鸟