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天上的街市郭沫若教案
七年级语文《
天上的街市
》
教案
答:
一、新课导入 1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”90多年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《
天上的街市
》。二、自主预...
《
天上的街市
》
教学设计
+教后反思
答:
但是诗人
郭沫若
却怀着对未来美好生活的向往,展开丰富的想象力,创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事,为我们写下了一首清新的抒情小诗《
天上的街市
》。 大屏幕显示: 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。现代著名诗人、剧作家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响,1914年赴日留学,接触了莎士比亚等作家的作品...
七年级语文《
天上的街市
》
教案
答:
同学们一定希望牛郎织女在天河中 自由地骑着牛儿来往吧!我国著名诗人
郭沫若
早在80多年前(1921年10月)就凭借自己 丰富的联想和想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇《
天上的街市
》二、范读,初步感知诗歌。(5分钟 )1、教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容。2、指导朗读的节奏和重音,师生齐...
郭沫若
《
天上的街市
》讲解
答:
《
天上的街市
》主要运用了联想。诗人由街灯亮了联想到天上的明星,由明星想到天上的街灯,由街灯想到街市,由街市想到物品,由物品想到天上的人,联想自然有序。
教学设计
: 知识技能目标 1、赏析语歌的语言,体会本文语言的朴素、节奏的和谐。2、掌握联想和想象的特点,体会它们在诗歌中的作用。人格情感目标 领悟诗歌表达的...
《
天上的街市
》
教案
设计
答:
我国著名诗人
郭沫若
早在80多年前(1921年10月)就凭借自己丰富的联想与想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《
天上的街市
》。二、作者简介 见课下注释① 三、写作背景 这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来,半殖民地半封建的中国,依旧被帝国...
七年级语文上册《
天上的街市
》优秀
教案
答:
此时的
郭沫若
,面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感,但他并没有绝望,仍执着的寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《
天上的街市
》。本班的学生积极性很高,非常乐意举手回答问题,具有很强的探索能力。学生很...
《
天上的街市
》说课稿
答:
《
天上的街市
》说课稿1 【教材分析】 《天上的街市》是诗人
郭沫若
1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨,对...
初中语文《
天上的街市
》说课稿
答:
《
天上的街市
》选自
郭沫若
第一部诗集《星空》。《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学,其间于1921年4月和次年暑假两度回国。面对当时中国现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。但五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退,有的只是“潮退后的一些微波,或甚至是死寂...
初三下册语文
教案
答:
回忆诗人
郭沫若
写的《
天上的街市
》。这首诗以丰富的想象,写了自由自在的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。 今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。 二、朦胧诗 朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者,他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表...
关于
郭沫若
的<
天上的街市
>
答:
在神话传说中,牛郎和织女被天河即银河隔开,一年只能见一面,其他时间只能分居两岸,不可望亦不可即;而在
郭沫若
老先生的《
天上的街市
》中牛郎织女能够自由的在天街闲走。(原文“你看那浅浅的天河/定然不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/我想他们此刻/定然在天街闲游/不信你看那朵流星...
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