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好的班会课具备三个条件
好的班会课具备三个条件
答:
好的班会课具备三个条件如下:
1、具有明确的教学目标
。
每节班会课的组织都要达到一定的教育目的
,不同的教学目标制约与影响着班会课的全过程,决定着班会课的内容、方法、途径等的选择与确定。2、具有确定的组织者。班主任是班会课的第一组织者,而学生的参与度则是评判班会课实施效果的重要依据。3、具...
主题班会
设计的三要素
答:
开一节成功的主题班会,
必须握好以下三个要素:主题、内容和形式
。其中,主题是灵魂,内容和形式是展现主题的载体。一、主题 主题是统领整个活动的灵魂,好似一条红线贯穿于活动的始终,影响着活动内容的确定和活动形式的选择。1.主题提炼的途径:(1)“小”中见“大”,从学生实...
如何上好
班会课
答:
3、自主性原则
。自主性是班会的关键。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会,班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题,提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性,启动和激活他们参加班会的兴趣和需要,使他们都以主人翁的态度参与班会活动。4...
怎样上好一节
班会课
答:
一、主题要有明确的目的性、较强的针对性
。班会的主题一定要
有明确的目的,不能东讲一点,西讲一点
。它不同于一些“大杂烩”式的班会课,每节课只要一个目的,解决一个问题已经足够,太多的目的只能分散学生注意力,不能达到预期效果。班会的主题也要有较强的针对性,可以结合当前的形势也可以结合学生...
怎样才能开好一次促进学生学习的
好班会
呢?
答:
尊重学生的意见,增强责任感
。
在选择形式时,要符合学生的年龄特征
、兴趣、爱好、知识体系、情感体验、心理特征,切入学生的心理,激发学生参与、不断激励的过程中,
主动地、创造性地进入最优境界
。 三、 展示阶段—自我体验、自我强化 经过充分准备,周密策划,班(团、队)委会将教育内容有机地糅和...
班会课
的原则是什么?
答:
3、有效性原则 教师在处理突发事件时要讲究效果。班主任处理突发事件一定要考虑自己的方法和措施的效果如何,要用“育人”的态度去看事件,用发展的眼光去看学生,无论什么事都应持一分为二的观点,既看到消极不利的一面,同时又看到有利的、积极的一面。4、可接受原则 教师对突发事件的处理要能使当...
怎样才能组织
好班会
,让同学们踊跃参与,积极回答主持人提出得问题_百度...
答:
主题班会
的教育作用主要表现在以下几个方面: 1.有利于建设班集体。 班主任工作的首要任务是抓好班级组织、班级文化、班级管理运行机制的建设。班主任可以通过开
好班会
向学生传播、灌输、渗透治班方略,在与学生的研讨交流中,让学生明确并确立班级培养目标,为学生指明努力的方向。 2.有利于锻炼学生的自主能力。 学生是...
如何开好班前会学习心得
答:
俗语说“台上三分钟,台下十年功”,一节成功的主题班会
具有
较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节,在开会前都要做好周密的安排。经过秦老师和高老师的分析,我总结出班会活动准备包括:1.选
好主题班会
的主持人。
班会课
是培养学生能力的大好机会,应该让更多的学生得到锻炼...
师范实习生如何开展好班队队会?
答:
一个
好的班会
主要的看学生参与的态度和他们创造性的发挥。学生的主动性越强,班会的教育效果就越好,也可以说,班主任组织班会的能力,首要的就是调动学生积极性的能力,就是把班主任的意图转化为学生需要的能力。 3、综合性原则 班会是班主任利用综合手段达到教育目的的一种教育形式。这种综合手段是指多种内容的综合、多...
新课改下,如何让
主题班会课
“别具特色”
答:
通过多年来的教育实践,我觉得想让
主题班会课
“别具特色”,应该突出以下几个特征:一、 主题班会突出学生为主体 我们平常的主题班会,总是要求学生们的学习须经过自主、合作与探究,进而能促进每个学生的全面发展。学生在参与班级管理的过程中,学会思考、探索、提高解决问题的能力。所以每逢班会的时候,...
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