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如何发挥幼儿的主体性
综合《指南》要求,论述
如何
在教育活动中坚持以
幼儿
为
主体
的教育理念
答:
3. 尊重幼儿的个性和主体性,建立民主平等的教育关系
。幼儿在学习和成长过程中,应该得到教育者的尊重和关注,建立起互相尊重、平等沟通的教育关系。同时,教育者还要尊重幼儿的个性差异,给予他们更多的自主决策权,让他们在教育活动中充分发挥主体作用。4.
培养幼儿的社交情感和价值观念
,促进综合素质全面发...
大班在绘本阅读中
如何
提升
幼儿的主体
地位
答:
1、选择与参与:幼儿在绘本阅读中表现出了明显的主体性
。会根据自己的兴趣和需求主动选择绘本,同时也会参与到绘本故事情节中,与其中的角色产生共鸣。这种选择与参与的过程,体现了幼儿主体性的发展。2、
自主思考与解读
:在绘本阅读中,幼儿会主动思考故事情节、人物性格,事件发展问题,通过自己的思考和解...
发挥教师和幼儿双主体作用
答:
3、引导幼儿自主学习:教师应该引导幼儿学会自主学习
,通过提供丰富多样的学习资源和材料,激发幼儿的思维和创造力。同时,幼儿也应该积极参与到自主学习中,发挥自己的主观能动性,不断探索、实践、总结。4、
进行积极的评价和反馈
:教师应该对幼儿的学习过程和学习成果进行积极的评价和反馈,肯定幼儿的进步...
如何
在活动区活动中有效
发挥幼儿的主体性
与教师的主导
答:
幼儿教师开展幼儿角色游戏的过程中,容易忽视
发挥幼儿
在活动中
的主体性
,如:教师包办代替,超出“主导”范畴,即由教师确定主题,分配好角色,讲解各角色的玩法、规则,而在游戏开展的过程过多干涉,让
幼儿的
思维随教师走。结果,幼儿在游戏中的积极性、主动性得不到发挥,这样忽视幼儿主体性的活动,达不到其教育的作用。作为...
在班级空间与环境的管理中,
如何
让
幼儿发挥主体
地位?
答:
1、老师给确定目标,而这个目标都是
幼儿
所追求的,有了目标就有动力来驱使幼儿加快速度。2、俗话说,有了目标才有动力。这次老师依据孩子们喜欢听故事这样的情况,并以讲故事来激发他们加快动作。孩子们有了明确的目标,而这种目标只要自己稍微努力,加快动作就能够实现。而不是老师一味地去要求他们快点,...
如何
在角色游戏中
发挥幼儿的主体性
答:
又如:“菜场”的“顾客”要买“海带”,可正缺货,于是孩子们自己想办法,寻找合适材料(如纸条或布条)来替代或制作,由此激发了幼儿解决问题的能动性,同时又充分发挥了幼儿想象、创造能力。 二、角色游戏影响
幼儿主体性发挥
的原因 考察当前的幼儿教育实践,教育活动
的主体
问题并没有很好地得到解决,这是影响幼儿主体性...
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