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如何指导学生解读古诗词
小
学生如何
理解
古诗词
?
答:
多读多背:理解古诗词
,需要大量的阅读和背诵。通过不断地读诗、背诗,孩子们可以逐渐熟悉古诗词的语言风格,加深对诗词的理解。动手实践:理解古诗词,还可以通过动手实践来加深印象。可以尝试让孩子们自己创作诗词,或者将古诗词改编成故事、戏剧等形式,让他们在实践中体会古诗词的魅力。总之,理解古诗...
如何
做好小学语文
古诗
教学
答:
一、学习古诗文要让学生展开联想和想象
在小学语文课本中,收入了70多首脍炙人口的古诗,要想让学生领会其中的含义,在教学这些古诗时就要引导学生展开联想和想象,才能更好地理解诗情蕴意.例如教学《咏柳》一诗,可以让学生闭上眼睛想象:当春天到来之际,你行走在路上,一定会感受到严冬过后,大自然正在悄悄...
如何
对
古诗词
赏析
答:
1、从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容
;2、
借助于诗词的标题、注释、写作背景
,理解诗人写作意图;3、
从语言入手,抓住诗词中关键词句
(动、形容词、议论和抒情的词句);4、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、...
如何
学好语文
古诗词
鉴赏题的“五步鉴赏法”?
答:
当我们在学习语文这门课程的时候,少不了的就是学习
古诗词
,这对于很多人来说都是比较头痛的,因为对于很多的古诗词来说都是有一定的难度的,毕竟是以文言文的形式表现出来的,以现代人的观点去
解读
却是有一定的难度。我总结了几个学习的好技巧,首先我们应该要先了解诗词是属于哪一种类型,诗人是哪个...
中
学生怎样
鉴赏
古诗词
求答案
答:
古诗词
中常用的表现方法如下:(1) 赋、比、兴:"赋、比、兴"是我国最早的诗歌总集《诗经》中的表现方法,之后的诗歌经常采用这种方法。"赋"就是铺陈,如《孔雀东南飞》中"十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书,十七为君妇,心中常苦悲"。"比",就是把一事物比作另一事物。《诗经·硕鼠》把奴隶主...
如何引导学生
鉴赏
古诗
答:
古诗
的语言美还指语言的精确美、凝练美,一字一词包含着极丰富的内容。例如李白的《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”一个“生”字,不仅把香炉峰写“活”了,也把山间烟云冉冉上升、袅袅流动的景象生动地表现了出来。在教学中
如何引导学生
感受和理解古诗的语言美...
如何
教好
古诗词
的方法
答:
一、学习
古诗文
要让学生展开联想和想象 在小学语文课本中,收入了70多首脍炙人口的古诗,要想让学生领会其中的含义,在教学这些古诗时就要
引导学生
展开联想和想象,才能更好地理解诗情蕴意.例如教学《咏柳》一诗,可以让学生闭上眼睛想象:当春天到来之际,你行走在路上,一定会感受到严冬过后,大自然正在悄悄...
读
古诗
的方法和技巧
答:
方法:1、熟读成诵法 诵读,是传统语文教学的宝贵经验。古人云:“书读百遍,其义自见”,就是强调让学生多读,可
指导学生
朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。3、唱读
古诗
法 许多脍炙人口的
诗词
...
如何引导学生
体会
古诗文
意境
答:
“读”,即通过读
诗文
,整体感知,首先让学生通读形成一个初步的感觉认知,粗读中要求读准字音,生字查字典,生词查词典,提出学生注意多音字多义字,并能“因境意义” “因义定音”,
指导学生
读出节奏,读出感情,读后要结合诗文背景,作者生平等材料,分析概括主旨,例如,讲授苏轼的《水调歌头》一到时,...
如何
教学
古诗词
?
答:
开篇明义,人教版小学语文五年级上册中编排了11首
古诗词
,这些古诗词都是家喻户晓、脍炙人口的经典作品。教材中编选的古诗词在文学史上是广受好评的、也是蜚声诗坛的精品佳作。对处于义务教育初级阶段的
学生
来说,从阅读这些经典诗词入手,有利于学生提升古典诗词的审美品位。学生们在学习
古诗文
的时,能...
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