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如何提高课堂评价有效性
如何提高课堂
语言
评价
的
有效性
数学
答:
教师要精心设计评价语言,把握最佳时机
,对学生的评价语言要有针对性,让评价的语言帮助学生认识自我、建立信心。 教师在进行评价时,不仅要关注学生对知识的掌握程度和能力的发展程度,还要重视对学生的学习过程、情感态度和价值观方面的表现和发展,精心设计有利于学生发展的培养行为习惯、激发自主探索、重视激励、关注团队的...
如何提高
低年级语文
课堂
教学
评价
的
有效性
答:
三 课堂方面:调动学生学的积极性,
切忌课堂结构的单一性1)课堂活动应动静交替
课堂活动多样化,并不意味着整堂课是喧哗的,热闹的,一直像表演某个情景剧那样让学生兴奋不已。课堂的确需要活跃的东西出现,但也需要安静的东西在里面交替填充,动静结合的课堂不仅让学生有个思维的空间,也让他短暂的注意力有一个分散的时间...
课堂
上,
如何
对学生进行
有效的评价
答:
三、
公正评价 ,突出主体
评价的开放性有利于学生从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者,这是无庸质疑的。但是评价也需要有一个依据。我以《新课标》提供的评价案例为参考,与学生共同制定出符合学生学习实际的评价依据。以“朗读表演”为例:目的 评价标准 评价方式 注意事项
培养朗读能力、增强语感
。 A 恰当...
如何提高
听课评课的
有效性
答:
3参与课堂互动
。虽然现在大多数培训课程还是传统的讲演-倾听方式,学员很多时候是在被动的听,但越来越多的讲师开始注意课堂的互动,让学员成为主角,通过让学员来参与互动来提高学员的学习积极性。所以,我们要充分运用这种机会,通过互动来促进自己对课程内容的理解和吸收,比如积极参与回答讲师的提问,参与讨...
如何提高
小学数学
课堂
语言
评价有效性
答:
那么,如何提高农村小学数学课堂教学评价的有效性呢?
下面谈谈我的几点看法:一、尊重学生,创设和谐、民主、平等的课堂气氛
创设和谐、民主、平等的课堂气氛有利于学生树立学习信心。小学数学课堂是学生汲取数学营养的关键场所,只有在和谐轻松的环境下,学生才会主动地吸收更多的养分。所以教师作为环境创设的引导者,更要注意...
如何提高
小学数学
课堂评价
的
有效性
答:
三、评价形式从单一到多样的转变。在对学生的
课堂评价
时,千万不能搞“一刀切,齐步走”,评价的形式不要局限与语言上的呈现,还可以通过一个亲切的微笑、一个鼓励性的手式,一个赞赏的眼神,一个充满爱意的抚摸等。这些体态语言对学生的课堂表现进行及时地评价以达到评价的效果,如:学生在课堂上表现得...
如何
进行
有效的课堂
教学
评价
答:
有效的课堂
教学
评价
可从以下几个方面进行:第一、用适度有效的表扬进行评价,让课堂充满热烈。所谓“有效”,就是表扬要适得其所,要关注学生的需要与状态,使表扬真正起到激励与促进的作用。该表扬时,慷慨真诚;不该表扬时,守口如瓶。所谓“适度”,就是要掌握表扬的分寸,不任意夸大学生的优点。不...
如何提高
小学数学
课堂
语言
评价
的
有效性
答:
而且可以使课堂气氛活跃,
增强
学生学习的积极性,主动性,使学生乐学。三、小学数学教学中评价语言要富有激励性 为了
有效
解决传统教学中“少数学生争台面,多数学生做陪客”的现象。我们在教学中,就要适时的应用富有鼓励性的语言对学生的表现给予评价。首先,积极的
课堂评价
语言可极大的调动学生的学习积极性。
如何
在
课堂
教学中
提高
及时
性评价
的
有效性
答:
一、备好课是
提高课堂
教学
有效性
的基本点 在备课上多花一份精力,在教学中就会多产生一份效果。备好课是上好课的前提,只有从学生的实际出发,深入挖掘教材,真正做到“备学生、备教材”,才能在有限的课堂教学时间里,引导学生有效学习,发挥学生的主体作用,完成教学任务。备课是
提升课堂
教学的有效性的一个首要抓手,是...
如何提高课堂
教学
评价
语言的
有效性
答:
1、注重无痕
评价
,让评价方式多样化 随着“多元智力理论”、“赏识教育理念”被越来越多的人接受,教师常以“很好!”、“好的!”“答得不错!”“回答真精彩!”来回应学生的精彩回答,像“很好”、“非常棒”等评价语言经常挂在教师的嘴边,几乎成了教师的口头禅。殊不知,对于已经在
课堂
中遨游过...
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