00问答网
所有问题
当前搜索:
如何让孩子有感情的朗读课文
如何
指导学生入情入境地
朗读课文
答:
自读品味,听读评议
。自读时,品味意境,找到感觉从而读出感情;听别人朗读时,可以与自己的体会相比较,指出理解上的正误与表达上的得失,从而找到朗读的正确形象。4、注重教师的评价。
教师在学生朗读时给予适时适当的评价
是很重要的,一句肯定可以建立学生的信心,一句鼓励可以让学生读的更好,同时也可以...
如何
指导学生
有感情的朗读课文
答:
如何指导学生有感情的朗读课文如下:
1、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读
,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。在教学,让学生通过解词品句,让学生体会到丑小鸭的不幸。教学时...
怎样
指导学生
有感情的朗读课文
答:
2、读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。3、把容易读错的字和句子多读几遍。4、看看这首诗一共几句话
。二、检查自读情况,疏通字词障碍。答案:注意读好第一-行生字:“朝、穿”是翘舌音吗“丝”平舌音,“刚、张、铃”是后鼻音。其中“朝”是个多音字,读“chao2”时,组词为“...
怎么
指导学生
有感情朗读课文
答:
1、准确地理解作品 要正确、深入地理解作品,把作品的思想感情准确地表现出来,理解作品的内在含义
。要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调,这样才会准确地理解作品,才不会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容。2、
情境式地体验
要真正走进作品,仔细体味作品,进入角色,进入情境,使己动...
如何
指导学生
有感情的朗读课文
?
答:
1.初读,要求读正确流利,注意节奏
。学习新课时,先听磁带示范朗读,一下子把学生带入到文言文的情境之中,激发了学生学习文言文的兴趣。然后我带领学生齐读一遍课文,明确读音,在文中把需要停顿的地方做好标记,随后让学生把课文读熟练,同时对课文的内容有了一个整体的把握。2.结合注释,小组合作...
如何有感情的朗读课文
答:
一、一字一顿法 就是在要强调的字词前后作短暂停顿,
使
所发出的声音迸出,铿锵有力.通常用来表现坚定的态度、强烈的
情感
.比如:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里.(《乌鸦喝水》)这里的“一个一个”要一字一顿地作重音处理,强调乌鸦的动作和方法,使听众听完以后感受到乌鸦完成一系列动作时的聚精会...
如何有感情
地
朗读
文章
答:
…就可以表达出种种不同的
情感
:犹豫、坚定、高兴、悲哀、轻松、沉重……每篇
课文
有个基本语调——基调.如《祖父的园子》的基调是欢快喜悦的,《慈母情深》的基调是深沉、辛酸的,《桥》的基调是激昂的.同一篇课文,不同部分、不同句子的语调也不同.2.速度.根据课文的内容,决定
朗读
的速度.一般紧急、...
如何
指导学生“
有感情朗读
”
课文
答:
一、抓住体眼,把握情感基调。课题是
课文
的浓缩,而课题的关键词好比是课文的眼睛,也就 是题眼。在朗读时,一定要抓住题眼,首先确定或喜或悲、或高亢或 低沉的情感基调,然后再去指导学生进行
有感情朗读
。如《可爱的草 塘》一文,“可爱”一词生动地描述了北大荒的美丽、富饶,深刻地 表达了对北大荒...
如何
训练学生流利
有感情
地
朗读课文
答:
当首先要把
课文读
正确,打好朗读基本功。教师让每个学生明确朗读的要求:正确、流利、
有感情
。以下是我收集整理的
如何
训练学生流利有感情地
朗读课文
,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。1、首先要读正确。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词,还要做到“三到”,即心到、...
怎样有感情的朗读
文章
答:
例如:在教学生朗读《山沟里的
孩子
》时,教师可以先用教学媒体播放山沟里孩子的生活情境,让学生亲眼看一看,同时启发学生边读边想象,想象自己就是那山沟里的孩子。这样读起来就会有声有色,生动感人。三. 多听多练 要是学生做到
有感情
地
朗读课文
还应该要多听优秀
的朗读
录音,模仿人家的读法,反复...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
怎样教孩子朗读有感情
如何指导学生有感情的朗读课文
课堂上如何指导学生朗读
七岁小女孩怎样读课文有感情
读文章没感情怎么训练
三年级下册语文朗读课文视频
朗读指导的方法及建议
怎么教学生有感情地朗读
课堂朗读的方式