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学生认识
学生认识
的特点有哪些?
答:
1、间接性,主要依据人类长期积累的科学文化知识为中介,间接地
认识
世界。2、引导性,需要在富有知识的教师的引导下进行认识,而不能独立完成。3、简捷性,走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。4、教育性,教学中既要传授知识,同时也要对
学生
的品德进行培养,促进学生知、情、意、行的...
学生认识
的主要方式是
答:
二者在
认识
事物的过程中存在着密切的关系,都是认识事物最基本的方式方法。这是因为,客观事物通常是复杂的,而人的
认知
能力则是有限的,两者之间的这种矛盾和差距常常使得我们很难一下子对事物的方方面面进行全面的把握,只能一个部分、一个环节、一个步骤的来,以便于分别掌握,这便是分析这种操作所具...
学生认识
的主要任务
答:
学生认识
的主要任务是学习间接经验。学生认识的主要任务是学习间接经验,以间接经验为主组织学生进行学习,这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径。它的主要特点是:把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择, 使之简约化、洁净化、系统化、心理化,组成课程,编成课本,引导学生循序渐...
如何正确
认识学生
?
答:
1、
学生
是发展的人。第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。2、学生是独特的人。第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。3、学生是具有独立意义的人。第一,每个学生都是独立于教...
学生认识
规律是什么
答:
感知、动作——表象——概念、符号。就是让
学生
在感知大量事例的过程中,建立牢固而清晰的表象,逐步
认识
到客观事物规律的存在
对
学生
的科学
认识
包括哪三个方面
答:
学生
是一种主动的
认识
过程,掌握知识由感知、理解、到巩 固、应用,都离不开学生的主观努力,需要参与实践活动。不能只是要求学生听和论,必须给学生创造各种实践活动的机会,让学生自己去观察、研究、思考、体验,不仅要积极动脑,还要动口,发表意见,参加争论,还要敢于动手,去实验,去创造,真正成为...
在教学过程中,
学生
的
认识
主要靠的是什么,受什么影响最大?
答:
在教学过程中,
学生
的
认识
主要依靠的就是老师们的教学,这是学生们学习知识的最主要方式;其次来自于家长,再其次,来自于社会大环境的反馈。多方面的
认知
形成合力,能够助力学生对知识的全权掌握,能够助力学生成长为自己所期望的那个样子。在世界各地任何一个地方,人们对知识的渴求都如出一辙,大家都是...
如何
认识
当代
学生
的主要特征?
答:
现代社会的
学生
观主要有:(一)学生是发展中的人:1.学生的身心发展是有一定规律的;2.学生具有巨大的学习潜能和发展潜能;3.学生是处于发展过程中的人;4.学生的发展是一定是全面的发展;所反映出来的教育意义是教师要用发展的眼光看待每一个学生,并努力去激发学生的各项潜能。(二)学生都是独特的...
怎样教一年级的
学生认识
生字?
答:
一、课堂教学灵活多变 识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。以一年级上学期为例,不仅要求会识字160个,而且要求至少
认识
363个字。对于这样的教学要求,如果继续沿用传统的教育模式,将很难完成。因此,我们必须充分利用课堂这个“阵地”,采用灵活多变的“战术”,方能顺利到达“目的地”。(一)字...
小
学生
怎样正确
认识
自己和社会教案
答:
1、 通过活动,让
学生
学会观察并正确
认识
自己和他人。他人欣赏的快乐,并学会发现他人的优点,学习他人优点。2、 教育学生在积极的评价中,学会欣赏他人,也感受到被 3、 使学生感受人人都有优点和缺点,每个人都不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己,增强自信心。二、 ...
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