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宋代书院教育
宋元明清时期
教育宋代书院
的教学
答:
在宋元明清时期,
教育
体系中
书院
的独特之处在于其开放和自由的教学环境。与官学相比,书院对学生的籍贯限制较少,学生能够跨越地域,选择心仪的教师进行学习,这在古代教育史上留下了无数弟子长途跋涉求学的佳话。书院的教学模式允许学生在学习过程中灵活调整教师,甚至教师们会主动推荐更高明的导师,体现了师...
概括
宋代
至明清时期
书院教育
的主要变化并分析原因?
答:
宋代
至明清时期,
书院教育
的主要变化可以概括为三个阶段:宋代的独立书院、元明时期的衙门书院、明清时期的私塾。这些变化的原因与历史背景、政治制度以及社会经济变迁等多方面因素有关。在宋代,独立书院是独立于官方衙门的私人学校,有着开放、自由的教育特点。宋代的独立书院主要是由当地富有的地主和士族、...
简述
宋代书院教育
的特点
答:
简述
宋代书院教育
的特点如下:第一、书院的教育经费来源多样化。书院的经费,得到官府的资助也依靠民间自己筹集,主要靠学田供给。以白鹿洞书院为例,在南宋先后三次由官府增置学田。第一次在淳熙七年(1180年),始置学田870亩;第二次在淳熙十年(1183年),置办700亩;第三次在嘉定十四年(1221年),置...
宋朝书院
的办学特点
答:
宋朝书院
的办学特点如下:1、书院的
教育
经费来源多样化。书院的经费,得到官府的资助,也依靠民间自己筹集,主要靠学田供给。2、书院实行山长负责制,管理体制日趋完备。
宋代书院
的最高首脑称为山长、洞主或洞长。山长既是主要的教学者,又是最高的管理者,并且往往都由著名的学者来担任。3、书院实行开放式的...
宋代书院
有什么特点
答:
宋代
的
书院教育
的特点:教学与研究相结合。盛行讲会制度,提倡百家争鸣。教学上实行门户开放,师生眼界开阔;书院聚四方之俊秀,非仅取才于一域。学习以个人钻研为主,师示之于始而正之于终。师生关系融洽。宋代为古代书院产生和发展的重要时期,书院产生的历史背景比较复杂,是当时特殊的政治环境和教育...
宋代书院
的三大功能是什么
答:
宋代书院
的三大功能是讲学、藏书和祭祀。书院介绍:书院,是中国封建社会特有的
教育
组织和学术研究机构,多为著名学者创建或主持。书院设山长,主管教学,兼管院务。书院有官办和私立之分,官办书院由地方官礼聘山长,私办书院自聘山长,须呈报官署备案。生员名额无定。书院以自由研习为主,集众讲授为辅...
论述
宋代书院
在组织管理和教学上的特点。
答:
【答案】:书院是我国古代一种重要的
教育
组织形式,作为一种教学机关,是从北宋开始的,有私办、官办和私办公助等多种形式。
宋代书院
与先前书院相比有其特点,它继承发展了古代私学的传统,吸收宗教特别是禅林讲学制度和官学经验,成为与官学相平行发展且相对独立的一种教育制度,程度一般在蒙学之上,或为...
宋代书院
兴盛的原因是什么
答:
南宋
书院教育
的复兴,大体取决于以下几方面的原因:其一,由程朱理学的发展促成。理学奠基于
北宋
,成熟于南宋,在南宋几起几落,虽曾几度占据太学讲席,但屡遭朝中权贵排抑。为了专研学术,讲明义理之学,并广泛传播自己的思想,扩大影响,积极发展书院教育,创办书院、宣讲性理,并以书院为论坛,争鸣学术...
北宋
初期是我国
书院教育
的高潮期,出现了哪些书院
答:
宋代
理学家朱熹出任知南康军(今江西省九江市庐山市)时,重建
书院
,亲自讲学,确定了书院的办学规条和宗旨,并奏请赐额及御书,名声大振,成为宋末至清初数百年中国一个重要文化摇篮,是中国
教育
文化的重要发祥地之一。3、茅山书院 茅山书院,又名金山书院,由处士侯遗
北宋
天圣二年(1024)创建于江苏...
宋代书院
制度起源于哪种
教育
形式
答:
宋代书院
制度起源于科举制。宋代书院的起源与兴起:书院这一名词肇始于唐朝,最早出现于唐玄宗开元年间,距今已有1200多年了。根据史籍记载当时最早出现书院名称的是丽正书院及集贤殿书院,都是官方创立的,在当时只是作为朝廷藏书、校书之所,并非
教育
士子的教育机构。然而说到集贤殿书院,就不能不提到唐玄宗...
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