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宋濂劝学作文
送东阳马生序读后感500字
答:
《送东阳马生序》
是宋濂写给同乡马君则的一篇赠序,也是一篇劝学之作。这篇文章通过描述作者本人求学的艰难经历,以及马君则学习的优越条件,形成了鲜明的对比,旨在勉励马君则刻苦学习。读完这篇文章,我最大的感受就是宋濂的谦逊和真诚。他在文章中没有过多地描绘自己的苦难,而是以一种平和、客观的...
如何理解《
劝学
》中“当余之从师也”?
答:
冬天天气十分寒冷,砚里的墨汁结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢懈怠。抄完后,赶紧跑去送还书,不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我,我就能够广泛地阅读很多书。到了成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师交往求教,曾经跑到百里以外,拿着...
宋濂
青少年时求学的艰苦经历对于我们有何教育意义??500字
答:
《送东阳马生序》是宋濂写给后辈马生的劝学之文
。文中描述了作者宋濂青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,分为幼时嗜学和加冠求学两个阶段。文中“天大寒,砚冰坚,手不可屈伸,弗之怠。”的勤奋,“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。”的尊师重道都十分发人深思,值得我们学习。囊萤映雪,凿壁偷光,留下了勤的千古佳...
宋濂
写<<送东阳马生序>>的目的是什么?
答:
《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作
。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。原文:余幼时即嗜学。
《
劝学
篇》的古文是怎样的?
答:
宋濂
:(1310-1381)字景濂,号潜溪,浦江(今浙江义乌西北)人,明初文学家。 东阳,地名,在今浙江东阳。 生,长辈对晚辈的称呼。 序,文体名,一般用以陈述作品主旨、创作经过等。 赠序:临别赠言性质的文体,内容多为勉励、称许之辞。 余:我。 幼时:小时候。 即:就 嗜:喜欢、特别爱好。 无从:没有...
东阳马生序和
劝学
原文及翻译,求大神解答
答:
你的
宋濂
师长尚且“行深山巨谷”,临“穷冬烈风”,踩厚雪,裂足肤,你还敢懈怠愉悦吗?我却不然!我虽也不乏辛苦,却很有乐趣,小班教育寓教于乐,身受着“发展教育”,师生亲如一家,同窗情同手足,上课呼名,何其可亲;下课同娱,何其可乐。而说到学成之后的命运,依然是我幸运。你的师长宋濂...
送东阳马生序这篇课文的启示
答:
读书有得,胸中自有真乐。
宋濂
尊师重道,不畏艰苦,勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。文章中心是“
劝学
”,通篇围绕这一重点来写,开头提出“嗜学”,接着叙述“力学”,然后说太学生学习条件之优越,最后归结到学生“善学”,脉胳分明,前后呼应,有力表现了激励太学生学习的中心思想。
求一篇主题类似于
《送东阳马生序》
的文言文
答:
《送东阳马生序》是宋濂晚年的一则劝学之文
,其主体意在以身说法劝马生刻苦努力学习。所以,我奉上《劝学》一文:原文】君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子...
宋濂
与
《送东阳马生序》
的资料
答:
书序比较早,多为叙述著作者的意趣、
写作
缘起等,如《易序》《太史公自序》等。赠序创于唐初,用于临别赠言,如韩愈的《送孟东野序》、柳宗元的《送薛存义序》等。
宋濂
在京城建康(今南京市)做官,他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城,就读于“太学”。马生回乡探亲,宋濂写了这篇文章,结合自己的实践体会“道...
送东阳马生序之本文是一篇什么序作者
宋濂
字号明
答:
《送东阳马生序》
是宋濂写于晚年的一篇劝学之作.马生,马君则,国子监太学生.序,也称作“叙”或称作“引”,有如今日的“引言”、“前 言”,是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章.也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发.“序”一般写在书籍或文章的前面,也有列 在后面的,...
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