00问答网
所有问题
当前搜索:
实数的教学反思优缺点
通用的数学
教学反思
五篇
答:
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思,加大教学投入
。 教师的工作周而复始,我将好好反思一学期来我工作中的经验和不足,立足本职岗位把以后的工作做好,请各位领导和老师给予我帮忙和批评,让我的工作更加有声有色。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我...
九年级上册数学
教学反思
五篇
答:
教学中,反思这一章的教学,
我自认为热情不够,没有积极调动学生学习热情的语言,感染力不足
。今后备课时要重视创设丰富而风趣的语言,来调动学生的积极性。 目前存在以下几点需要改进的: 一、多数情况下,也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考,但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于...
高一数学教师
教学反思
答:
对于这一学期的高一数学教育教学工作,我对以下几个方面进行了反思:
一、对教学目标反思 教学目标是教学设计中的首要环节,是一节课的纲领
,对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足: 1、对教学目标设计思想上不足够重视,目标设计流于形式。 2、教学目标设计关注的仍然只...
小学三年级数学《认识小数》教案及
教学反思
答:
教学重点:理解以米、元为单位的小数的实际意义,会读、会写小数
。 教学难点:建立十分之几的分数与小数间的联系,
体会小数十进制位值思想
。 教具准备:课件,学习单 教学过程: 一、生活感知,引入小数。 1、谈话:同学们,数学课经常与数打交道,让我们一起走进“数学王国”。老师给大家带来了一些商品信息,请大家给这些...
在教育
教学反思
过程中应该注意哪些问题
答:
反思不同层次的数学思想,可以使经验升华产生认识上的飞跃,促成了不同的解题思维
。 例5.若方程 =x+b无解,求实数b的取值范围。 解法1(数形结合思想)把方程转化为两函式图象位置关系。设y= ,y=x+b,要使方程无解,只须直线与双曲线(上半部分)无交点即可,由图显见b的取值范围(-∞,-1)∪[0,1) 解法2(...
初中数学《代数式》
教学反思
答:
初中数学《代数式》
教学反思
3 第一、能达到我们所制定的目标 在教学的过程中我以例题精讲,并与中考相同或靠近的题目为例,在解题过程中实现三个目标,化解重难点,使学生了解,理解,掌握并应用! 第二、 突出中考的热点 现在中考试题强调个性与创新,我在例题中也突出(如用¤定义新运算:对于任意
实数
a,b都有a¤b=...
教师的教育
教学反思
过程的主要环节是什么
答:
在
教学
中诱导学生解题后善于从不同层次对数学思想进行提炼、
反思
,对强化数学思想,提高解决问题能力十分有益。3. 3反思解题表述过程 解题表述是计划的落实。反思解题表述主要反思运算是否正确,推理是否严密。反思多走了哪些思维回路,是否可通过删除合并来体现简洁美,同时也培养了学生思维的严谨性、批判...
《数怎么又不够用了》教学过程,
教学反思
答:
这一章通过引入无理数,将有理数扩充到
实数
范围内,是初中阶段第二次数系的扩张。本节课也是这第二次数系扩充的最关键的一步——无理数的引入。这一节课主要让学生产生认知冲突,感受到引入新数的必要性,认识到生活中大量存在这样的新数。二、
教学
目标:1.技能目标:知道存在非有理数的数或举出...
人教版七年级数学下册
教学
计划
答:
及时对教学活动作出 反思 ,每周写出一至两个
教学反思
,真正体会自己
的优缺点
,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。 五、注意事项 1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授...
代数
教学反思
怎么写?
答:
这节课
的教学
内容并不难,如果采用讲授的方式,很快代数式
教学反思
以上的学生都可以理解、掌握,配以学习卷上的分层练习,学生的双基训练很到位,单纯地从学生接受知识的角度,讲授法应该效果更好。但同时学生的自主学习的习惯和能力也不知不觉地被忽略了。事实证明,学生没有养成一个良好的自主学习的习惯...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
实数教学反思不足之处
实数教学反思
平面直角坐标系教学反思优缺点
第六章实数单元教学反思
实数教学反思20篇简短
实数的概念的课后反思
用坐标系表示地理位置教学反思
实数运算教学反思简短
实数第一课时教学反思