00问答网
所有问题
当前搜索:
实数的运算教学设计
数学
教案
平方根
答:
解:用
计算
器求 的步骤如下: 因为计算结果要求保留4个有效数字, 例4.用计算器求1360.57的平方根。 解:用计算器求1360.57平方根的步骤如下: 因为计算结果要求保留4个有效数字, 小结:这里要注意一个正数的平方根有两个,且互为相反数,用计算器求的式这个数的算术平方根。 例5.用计算器求值: 分析:本题是由加...
数学
教学设计
案例三篇
答:
例2.已知集合P的元素为,若3∈P且-1P,求
实数
m的值。 (三)课堂练习: 课本P5练习1; 归纳小结: 本节课从实例入手,非常自然贴切地引出集合与集合的概念,并且结合实例对集合的概念作了说明,然后介绍了常用集合及其记法。 作业布置: 1.习题1.1,第1-2题; 2.预习集合的表示方法。 数学
教学设计
案例三 【内容】...
初一数学
教学设计
【三篇】
答:
(一)
教学
目标: 1、经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符号感和推力能力。 2、会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单
的计算
。 (二)知识与技能:经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理 数、
实数
、代数式、防城、不等式、函数;掌握必要
的运算
,(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律,并能运用...
人教版高中数学
教案
三篇
答:
关于图象的绘制,虽然是用列表描点法,但在具体教学中应避免描点前的盲目列表
计算
,也应避免盲目的连点成线,要把表列在关键之处,要把点连在恰当之处,所以应在列表描点前先把函数的性质作一些简单的讨论,取得对要画图象的存在范围,大致特征,变化趋势的大概认识后,以此为指导再列表计算,描点得图象。
教学设计
示例 ...
高中数学
教学设计
课件大全(5篇)
答:
2.高中数学
教学设计
课件 (一)教学要求背景分析 本学期将要学习的内容是:排列与组合、数列的极限、复数、空间图形。 排列组合是用力
计算
完成一件事的方法种数。排列组合的综合运用是本章的重点难点。本章解决问题的方法与以往有很大不同,结果比较大,同时需要有较强的分析能力,要多思考、多比较仔细分析题目中的细微...
初中数学优秀一等奖说课稿
答:
总的
设计
意图是反馈
教学
,巩固提高。 以上是我对本节课的见解,不足之处敬请各位评委谅解! 初中数学优秀一等奖说课稿2 一、教材分析: 《有理数的减法》是北师大版《数学》实验教科书七年级上册第二章第五节的内容。 “数
的运算
”是“数与代数”学习领域的重要内容,减法是其中的一种基本运算。本课的学习远接...
高中数学
教学设计
课件(5篇)
答:
5.高中数学
教学设计
课件 (一)教学要求背景分析 本学期将要学习的内容是:排列与组合、数列的极限、复数、空间图形。 排列组合是用力
计算
完成一件事的方法种数。排列组合的综合运用是本章的重点难点。本章解决问题的方法与以往有很大不同,结果比较大,同时需要有较强的分析能力,要多思考、多比较仔细分析题目中的细微...
初中数学
教案
精选
答:
初中年级数学
教学设计
:完全平方公式 一、 内容简介 本节课的主题:通过一系列的探究活动,引导学生从
计算
结果中总结出完全平方公式的两种形式。 关键信息: 1、以教材作为出发点,依据《数学课程标准》,引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独...
高二数学
教案
范文【三篇】
答:
教案
是教师
的教学设计
和设想。 我整理了高二数学教案范文【三篇】,希望对你有帮助! 《函数的极值与导数》 一、教学目标 1 知识与技能 〈1〉结合函数图象,了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件 〈2〉理解函数极值的概念,会用导数求函数的极大值与极小值 2 过程与方法 结合实例,借助函数图形直观感知...
通用的数学
教学
反思五篇
答:
通用的数学
教学
反思4 1。初、高中教材间的跨度过大初中教材偏重于
实数
集内
的运算
,缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全,如函数的定义,三角函数的定义就是如此;对不少数学定理没有严格论证,或用公理形式给出而回避了证明,比如不等式的许多性质就是这样处理的;教材坡度较缓,直观性强,对每一个概念都配备了足够...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
初中数学实数的运算教学设计
实数的性质及运算教学设计
实数大单元整体教学设计
实数单元作业教学设计
实数教学设计人教版
实数大单元教学设计案例
实数教案
实数的运算几年级学的
实数的概念教学设计