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对外汉语语言点教学
对外汉语教学
40个语法点解析
答:
40.状语的一般顺序 时间+ 处所 + 范围 + 程度 + 情态/方式 + 介词短语 + 动/形 我们 都 对他 很热情 我们 在学校 非常 认真地 跟老师 学汉语 我们昨天 在家里 都很 高兴地 给他 打了电话 【拓展】实用
对外汉语教学
工具 一、语音教学 语音教学的过程中,学生声调不好可能有两个原因,一个是学生基本功...
对外汉语教学
语音教案
答:
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音,并在
教学
过程中介绍声母、韵母的发音方法。2、在学习声母、韵母的发音后,逐渐展开声调教学 教学重点:1.学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。2.声调 教学方法:1. 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。2.运用模仿法,演...
对外汉语
语音
教学
的方法有哪些?
答:
对比法还可以应用于不同
语言
中语音与书写字母关系的比较。5.夸张法 适当运用夸张的手法,扩大音与音、调与调之间的差别,可以帮助学生理解和模仿
汉语
的发音。首先可以夸张板书,在教复合韵母时,结合发音口形a,o,e写成大一点的a,o,e,使学生直观地理解复合韵母中各元音开口度的不同。其次还可以夸大口...
探索
对外汉语
语法
教学
的方法
答:
对外汉语
语法
教学
的基本方法有以下几种: 一、机械练习法 机械练习目的是在简单情景中加深学生对语法点的理解,并通过反复的、高频率的机械练习,达到流利说出正确的汉语句子的目的。 例如:老师先大声领读三遍:我是留学生。(此句包含最简单的主谓宾结构) 学生集体朗读、同桌互相朗读、个人自读几遍:我是留学生。 练习...
对外汉语语言教学
的性质及特点
答:
又特别是不了解
对外汉语教学
的性质和特点,主要是因为他们往往把
语言教学
跟其他文化科学知识的教学混同起来,特别是跟语言学教学混同起来;把第二浯言教学跟第一语言教学混同起来,特别是跟对本族人的语文教学混同起来。所以我们讨论语言教学的性质和特点,就要拿语言教学跟语言学教学作比较,拿第二语言教学跟第一语言教学作...
对外汉语教学
目的及内容(2)
答:
对外汉语教学
目的及内容
语言
能力是指第二语言学习者在跨文化交际活动中所应具备的基本的语言知识与技能,包括诸如语音、词汇、语义、语法知识以及听、说、读、写技能等,语言能力是跨文化交际中的基础性、前提性条件,是第二语言学习者学习汉语的第一步。例如在《差不多先生传》一文的教学目标中,“较熟练地运用‘差...
对外汉语教学
注意事项
答:
注重
语言
交际功能。
对外汉语教学
的目标是帮助学生掌握汉语的交际能力,因此教师需要注重语言的实际运用,通过情景对话、角色扮演等方式让学生在实际语境中学习和运用汉语。注重听力训练。听力是语言学习的基础,也是口语表达的前提。因此,教师需要注重听力训练,通过听录音、看视频、听新闻等方式提高学生的听力...
对外汉语教学
方法
答:
对外汉语教学
方法如下:一、教具辅助法 1、多媒体辅助:可以借助图片、视频等等方式,展示或者添加学习材料。2、词卡复习:卡片的正面写汉字,背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧,如给词造句、连词成句、用词编故事等。3、图文分享:分享旅行的照片、有趣的图片、学生感兴趣的微信文章等。4、问卷...
对外汉语
语音
教学
的方法有哪些
答:
对外汉语
语音
教学
的方法 一、图示法 图示法具有直观、生动、具体、快捷、简便的特点,效果最为明显。比如:在讲声母的发音部位、发音方法时,我们可以充分利用发音器官示意图,在图上直接指出发音的部位及气流的出处,用以代替齿龈、软腭、舌尖、舌面等这些枯燥乏味的间接口头描述。在讲元音时,可以直接在元音舌...
对外汉语
有哪些比较重要的语法点?每个语法点应该怎么讲解?
答:
1、讲关键句式 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。阅读课是不可能做到详细讲解语法的,要提高
教学
效率,抓影响全局理解的关键语法点。某阅读语篇中有一段:“不是没听说过孩子被车撞,不是没听说过有人被推到地铁铁轨上,不是没听说过有的孩子被骗……”这里有一个双重否定的语法点,从字面上看...
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