00问答网
所有问题
当前搜索:
对我国教育制度改革的认识
你对目前
教育改革
有什么看法?
答:
首先进行教育观念的改变,树立传承中华文明之教育思想,吸纳西方教学经验,逐步确立新时代中国育甲相理念
。
文化知识的教育是一方道德却是重点
。其次对于教育机构进行深刻的改革,清正廉洁的教学机构方能教化出清正廉洁的学子。制定出科学合理并符合中国国情的教育教学体系,使传统的科举教育逐步过度到全民素质教...
如何看待
教育制度改革
答:
六是进一步加强教材使用管理,探索建立教材选用评估制度,制订教材更换的管理办法
,保证教材使用的相对稳定性,加强对校本课程教学材料开发与使用的指导。七是把农村地区的课程改革作为深化基础教育课程改革的重中之重,加强组织领导和统筹规划。要加大对农村地区课程改革的经费投入,提供必要的办学条件保障,保证...
如何看待
教育改革
答:
3、教育变革是一个中性的概念,它所表达的是教育现状所发生的变化与改变,而不必然地是一种进步或改进
。换句话说,教育改革的结果可以是正向的(教育改进),也可以是负向的(教育退步)。4、教育要发展,根本靠改革。教育改革的目的是学生的和谐幸福,教育改革的瓶颈其实就是文凭这张薄纸,站的高一点来...
谈谈
对我国教育制度的
看法。
答:
中国的教育制度在全面深化教育领域综合改革,一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效
。但也要看到,教育改革点多面广线长,需要做的事情很多,目前我国教育还存在一些突出问题和短板。要解决这些问题,就必须大力推进教育体制改革创新,更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性,及时研究解决教育改革发展的...
浅议深化
教育改革
论文
答:
进一步促进教育理念的转变。首先,
要使公平理念深入人心。教育公平是实现社会公平的重要基础
。我们要将受教育的机会公平、过程公平和结果公平统筹起来考虑。其次,育人理念应加快转变。在中国,“学而优则仕”、“官本位”的观念深入人心,因此要求我们在日常教学改革中,注重培养方式的多样化,淡化“官本位”思想对教育过程的...
结合
改革
开放历史进程谈谈
对教育制度的
看法
答:
高等教育管理
体制改革
是
中国
高等
教育改革的
重点,也是难点。时任国务院副总理、直接主管教育工作的李岚清对此给予了高度重视和大力推动。1994年、1995年和1996年国务院办公厅分别召开了三次高教管理体制改革座谈会,在改革实践的基础上认真总结了以往的经验,明确了改革思路。1998年,高教管理体制改革经验交流会召开,提出了“...
教育制度的改革
理念
答:
教育制度改革的
理念和价值:杨东平、储朝晖、王烽等专家认为,中国的政治文明、社会进步、可持续发展都有赖于先进的、真正能够兴国的教育。面向21世纪的
中国教育
需要新的教育哲学和教育理想,改革需要奠定清晰的价值和目标。按照科学发展观的要求,与建设市场经济体制和发展民主政治的社会现代化方向相一致,中国...
为什么要进行
教育制度改革
?
答:
4.对人的成长
的认识
,特别是对青少年、儿童年龄特征的认识。年龄分期与相应的教育阶段的划分,是教育发展史上长期存在争议的话题,亚里士多德、夸美纽斯、卢梭等人都对此发表过自己的见解,这为现代学校
教育制度
的最终确立提供了理论依据。“儿童入学年龄,各国大都在六、七岁,其原因是六、七岁的儿童在...
简述学校教育制度及
我国
学校
教育制度改革的
方向。
答:
义务教育是国民素质基础教育,是现代社会文明的重要标志。随着经济的不断发展,各国都把义务
教育的
年限逐渐延长,一发达国家的义务已达12年以上,将义务教育延伸到高中阶段。 (3)
改革
中等教育结构,发展职业技术教育 中等教育阶段是现代教育结构中的一个特殊阶段,与初等教育和高等教育均不相同。在发展职业教...
试述建国之后
我国
学校
教育制度的
历史演变
答:
建国之后
我国
学校
教育制度的
演变主要经历了以下几个阶段:一、1949年到1957年 改造旧教育,建立新教育。这个阶段我国进行了三次学制
改革
,即1951年、1953年和1955年的改革。这三次改革主要围绕课程设置、教学时数、考试方式等进行,目的是让新
中国的
学制更加适应社会主义建设的需求。二、1958年到1965年 教育...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
对中国教育变革发展的看法
谈谈对教育改革的看法
对我国教育体制的看法
对深化教育体制改革的认识
对我国近代教育改革的看法
如何看待教育改革
对基础教育改革的看法和建议
对当前教育改革的认识和看法
对深化教育改革创新的看法