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对氓的诗歌鉴赏800字
《国风·卫风.
氓
》全文解释及
赏析
答:
《卫风·
氓
》这首诗一方面抒写了男女美好的爱情生活;另一方面,又揭露、批判了当时社会出现的男女不平等现象,从而表现了中国古代妇女对不平等的家庭生活和遭虐待被歧视的处境的强烈不满和怨恨。但是,对于这首现实主义的完美里巷情歌,长期以来,不同历史时期的注释者、批评家,总是按照自己特定的时代意识,从封建礼教出发,...
《诗经》
氓
写作文渲染环境
答:
《卫风·
氓
》融叙事、抒情、议论为一体的诗体格局,是它的最大特色,对我国后世
诗歌
创作,有至为重要的影响,是《诗经》中最杰出的作品之一。 这首诗的主要思想意义就在于它生动具体地写出了劳动妇女的实际处境和遭遇,使人们对于社会制度所决定的男女不平等,以及这种不平等给妇女造成的损害,有一个富于感性的、谢谢楼主...
诗经《
氓
》的一些个人理解
答:
这个明显没有生活常识。
诗歌
因为字数的限制,不像小说可以把事情的前因后果,各个细节都充分展示,这个需要读者的联想和想象脑补全这个故事和情感。但是这种脑补又要结合实际情况,其实所谓的实际情况就是生活常识,因为国风就是民歌。不管什么权威
的鉴赏
书或者学者,都不能离开生活谈鉴赏。好那么,我试着从...
谁会
鉴赏
诗经卫风
氓
?
答:
《
氓
》诗第三章诗人叙述她的被弃,心情愤激,把个人的命运和当时一般女子的命运联系起来,仿佛有一群青年女子在她面前,她把自己的痛苦告诉她们,在恋爱过程中,要警惕男子将来会变心,自己将难摆脱祸害:"于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也!"这几句呼告,唱出了对男女不平等社会现象的强烈...
士之耽兮,犹可说也。女之说兮,不可说也。
答:
作品
鉴赏
:《卫风·
氓
》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧
的诗歌
。此诗女主人公以无比沉痛的口气回忆了恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残的情况。
如何看待《
氓
》女主人公的悲惨结局?
答:
作品
鉴赏
:这是一首夹杂抒情的叙事诗,将一个情爱故事表现得真切自然。诗中女子情深意笃,爱得坦荡,爱得热烈。即便婚后之怨,也是用心专深的折射。真真好一个善解人意、勤劳聪慧、果敢率真、通情明义的鲜明形象。在婚前,她怀着
对氓
炽热的深情,勇敢地冲破了礼法的束缚,毅然和氓同居,这在当时来说...
《
氓
》对高中生爱情审美的影响
答:
《
氓
》是对天下女子的爱情告诫,诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了她从恋爱到婚后遭遇男子虐待和背叛的痛苦。我们在教学时大多从高考情景默写的目的出发,去理解本诗的内容,分析女主人公的婚变,情感以及比兴手法的运用,却没有去挖掘
诗歌
本身对高中生爱情审美的影响。而我恰恰认为,《氓》对高中...
氓
为什么被选入教材?
答:
所以这首
诗歌
并不是反对早恋,而是告诉这些孩子们树立正确的恋爱观。不至于因为自己的软弱、固执甚至幼稚,而使得本应该开放绚烂的爱情花朵早早的枯萎。作品
鉴赏
这首诗歌当中,这个陷于爱情的女子被抛弃了。这当然是因为“
氓
”这个男子始乱终弃带来的结果,但实际上来看,这和女子自身的性格缺陷,还有对待...
部编版高二下册语文《
氓
》教案及教学反思
答:
1.部编版高二下册语文《
氓
》教案 篇一 一、教学理念和设计理念 本课定位为
鉴赏诗歌
。教学重点是在诵读的基础上,领悟诗中的思想感情,学习古诗创作中的现实主义。 二、教材分析 《氓》出自于《诗经》,是一首叙事诗。故事情节、人物形象不难把握。本设计让学生通过反复的吟诵、品味、领悟,理解诗歌的内容,体验主人...
诗经中
氓
之蚩蚩的之啥意思
答:
之:助词,用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。【出处】《
氓
》——先秦:佚名 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。【译文】那个人老实忠厚,怀抱布匹来换丝。其实不是真的来换丝,时找个机会谈婚事。送郎君渡过淇水,一直送到...
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