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将相和教学内容
结合【
将相和
】
内容
,蔺相如如何廉颇分别是怎样的人
答:
一、
教学内容
截取的文字要短,发挥的效应要长。 将蕴涵事情意义的文字或人物关键细节要作为教学重点。 《
将相和
》是一篇叙事性课文,或记事(包括场面描写),或写人。抓住人物描写的关键性细节,就能感悟人物的品格特点。这篇课文的三个小故事中,表现蔺相如性格特点的词句是教学重点,教学中抓住这些词句,就能让学生体会蔺...
《
将相和
》
教学
方案
答:
2.能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯;3.懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结。二、教学难点:准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。三、教学时间:3 课时 四、教学过程 第一课时
教学内容
:在...
《
将相和
》
教学
设计(第二课时)
答:
教学
过程: 一、复习导入 同学们,上节课我们了解了《
将相和
》这篇课文的大体
内容
,知道这篇课文主要讲了什么?讲了哪三个小故事? 二、学习“完璧归赵” 过渡:这节课,让我们一起走进这三个小故事,理清事情因果,品味人物的言行,了解人物形象。请同学们快速读读第一个小故事,想想...
《
将相和
》的相关资料
答:
一种是,先引导学生阅读全文,从整体上弄清“
将相和
”这个故事的来龙去脉,弄清三个小故事之间的内在联系;然后精读每个小故事,深入研究每个小故事涉及的有关问题;最后引导学生联系全文评价故事的主要人物,并适度总结、拓展。另一种是,先通读一遍课文,大体弄清课文的
内容
;然后,引导学生去研读每个小故事;最后综合从各个...
新课标小学五年级下册语文《
将相和
》教案范文
答:
2、(选做)有条件的学生看看表现“
将相和
”
内容
的戏曲的录像、录音。篇三
教学
目标: 1.掌握生字词; 2.能抓住人物特点,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯; 3.懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结。 教学重点: 准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及...
将相和教学
设计
答:
1、认识“璧、臣”等13个生字,读准多音字“相、强、划”,会写“召、臣”等12个字,会写“召集、大臣”等37个词语。2、有感情地朗读课文,了解课文
内容
,理清文章的思路。3、感受人物形象,体会人物各自的美好品质。4、结合课文内容 培养学生的写作能力、想象能力以 及口头表达的能力。
教学
重难点...
语文课文《
将相和
》
教学
设计
答:
教学内容
: 讲读课文。 教学步骤: 一、从整体入手,启发提问,直奔重点、难点,激发学生读书兴趣 1.板书课题后提问:用简练的语言概括文章主要内容。 2.教师提问:廉颇、蔺相如为什么不和?廉颇是怎么说的?从课文中找出廉颇说的这段话,读一读。 3.继续提问:廉颇说,蔺相如就靠一张嘴,爬到他的头上去了,他说的...
《
将相和
》说课设计
答:
第一课时主要是检查学生字词的'掌握情况、对课文读的熟练程度及对课文
内容
的整体把握。下面主要说第二课时的过程: (一)设疑导入,整体感知 这一环节主要完成b类
教学
目标1,需要时间大约10分钟。 1、教师出示课题《
将相和
》,通过预习让学生了解: 课题中的“将”指谁?(相机教学生字“廉颇”)“相”指谁?“和”是...
将相和教学
设计
答:
《将相和》是五年级下册第五组中的课文,下面是我收集整理的
将相和教学
设计,欢迎阅读参考! 一、课文
内容
分析 本文是根据汉代司马迁的《史记》中《廉颇·蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,...
《
将相和
》的课文原文
答:
附《
将相和
》的
教学
设计: 教学目标: 1、学会生字,理解词语“理屈词穷、绝口不提、理直气壮、允诺、完璧归赵、无价之宝”等在句子中的意思。 2、理解课文
内容
,抓关键词句,品味人物言行,从中受到启示和教育。 3、给课文事件加小标题,搞清之间的内在联系及各事件与整个故事的关系,分清事情的前因后果。 教学重点:...
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