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将相和教学实录
2019-07-19《让课堂说话——朱煜阅读
教学
策略与实践》读后感
答:
感触最深的是朱老师对于教材设计的绝妙,这离不开他对文本的细致解读。朱煜老师的《
将相和
》一课对教材进行了大胆的剪裁,
教学
设计充满新意,看后耐人寻味。大道至简,教学明快、灵动。他善于在关键处设问,且问必连环。过渡时或顺承或转接,或顺承与突转兼具。教学设计中处处可见思维力。我在做教学设...
将相和
的预习资料 救命啊!
答:
一种是,先引导学生阅读全文,从整体上弄清“
将相和
”这个故事的来龙去脉,弄清三个小故事之间的内在联系;然后精读每个小故事,深入研究每个小故事涉及的有关问题;最后引导学生联系全文评价故事的主要人物,并适度总结、拓展。另一种是,先通读一遍课文,大体弄清课文的内容;然后,引导学生去研读每个小故事;最后综合从各个...
走近五星
教学
应用篇
答:
走近五星教学应用篇第四章深入探讨了《普罗米修斯》的教学应用,首先,我们分析了教学设计的理念与策略。课程设计分为两个课时,旨在提升学生对主题的理解和掌握。紧接着,
教学实录
展示了实际课堂操作,通过实例观察五星教学模式在《普罗米修斯》中的实施效果。在对一堂课的剖析中,我们详细解读了五星教学模式...
小学语文五年级下册第十八课
将相和
作者资料查询?
答:
《
将相和
》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。作者:司马迁(公元前145~前90年,卒于公元前90年,56岁终。)西汉史学家,文学家,思想家,出身于史官世家,父亲司马淡是汉武帝时的史官——太史令。字子长,夏阳(今陕...
将相和
资料
答:
三、
教学
建议 1.《
将相和
》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的独立性,但又紧密联系,第二个故事是第一个故事的发展;前两个故事的结果,又是第三个故事的起因,合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。教学本课,可以有两种思路。一种是,...
《负荆请罪》
教学实录
及反思
答:
第二课时,学生们聚焦剧本第二幕,深入剖析人物精神品质。剧本
教学
不仅提升了学生的语言表达和文化素养,还让他们明白了以国家利益为重的重要性。作业要求学生改写句子,进一步巩固对《
将相和
》故事的理解。教学实践中,教师精心设计教案,通过作文训练反思教学效果,以促进学生的全面发展。
将相和
中将相和的意思是什么?
答:
释义:蔺相如说:“以秦王的威势,而我尚敢在朝廷上呵斥他,羞辱他的群臣,我蔺相如虽然无能,难道会害怕廉将军吗!但是我想到,强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗,就如同两猛虎争斗一般,势必不能同时生存。我所以这样忍让,就是将国家的危难放在前面,而将...
《
将相和
》被鲁迅称为史家绝唱,无韵之离骚的什么
答:
《史记》被鲁迅先生称为史家绝唱,无韵之离骚。史家之绝唱,指《史记》的
实录
精神和批判精神。其实录首先得之于史料的真实性和叙事的科学性,最重要的还在于“不虚美,不隐恶。”无韵之离骚,是指它有着强烈的抒情性,使其能成为文学名著。出于对现实的自觉干预和对历史的深刻反思,司马迁首创了《史记》...
将相和
概括主要内容
答:
将相和
主要讲述了完璧归赵、渑池之会和负荆请罪3个故事。完璧归赵的主要内容是蔺相如从秦王手中守护赵国国宝“和氏璧”;渑池之会的主要内容是蔺相如在渑池酒宴上不畏强权,拼死捍卫赵国尊严;负荆请罪的主要内容是廉颇得知自己错怪蔺相如,负荆前去蔺相如门前请罪,两人冰释前嫌。历史背景:春秋战国时期,...
将相和
作者简介
答:
在公元前99年,司马迁因替李陵辩护而触怒汉武帝,遭受了“腐刑”。然而,他以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,坚持完成了《史记》的撰写,以
实录
、信史的权威,对后世历史研究产生了深远影响。他不仅在史学领域独树一帜,在天文星象方面也展现出深厚的造诣,其《史记》中的《天官书...
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